某學(xué)校課外興趣小組進(jìn)行白菜地土壤小動(dòng)物調(diào)查，得到表1、表2結(jié)果。

　 表1：施用不同農(nóng)藥的實(shí)驗(yàn)地土壤動(dòng)物垂直分布

土壤

樣品

時(shí)間

2008.10.16

2008.11.26

2008.12.26

分層

上層

(0～5 cm)

下層

(5～10 cm)

上層

(0～5 cm)

下層

(5～10 cm)

上層

(0～5 cm)

下層

(5～10 cm)

生物農(nóng)藥組

個(gè)體數(shù)

222

125

218

117

136

93

種群數(shù)

9

6

10

7

8

7

化學(xué)

農(nóng)藥組

個(gè)體數(shù)

0

59

15

57

55

66

種群數(shù)

0

4

6

5

8

10

對(duì)照組

個(gè)體數(shù)

122

89

108

85

75

59

種群數(shù)

6

5

7

7

5

6

　 表2：施用不同農(nóng)藥的土壤大白菜生長(zhǎng)的相關(guān)數(shù)據(jù)

土壤樣品

時(shí)間

2008.9.12

2008.10.16

2008.11.26

2008.12.26

生物農(nóng)藥組

株高(cm)

5.1

13.1

18.6

31.2

干重(g)

4.5

28.7

49.9

100.3

化學(xué)農(nóng)藥組

株高(cm)

5.1

6.3

12.6

14.9

干重(g)

4.5

12.6

18.5

25.7

對(duì)照組

株高(cm)

5.1

7.9

15.7

18.9

干重(g)

4.5

16.5

28.6

53.5

　 請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

　 (1)請(qǐng)寫出該興趣小組研究的課題名稱：_________________________________________

　 ________________________________________________________________________。

　 (2)該小組對(duì)大白菜進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)宜采用的方法是________________。

　 (3)為更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，請(qǐng)嘗試?yán)帽?中的數(shù)據(jù)，在所給坐標(biāo)上規(guī)范繪制柱形圖，用于比較實(shí)驗(yàn)地在施用不同農(nóng)藥后，2008年10月16日所統(tǒng)計(jì)的土壤動(dòng)物的物種數(shù)量。

 

2008年10月16日不同土壤中動(dòng)物豐富度比較

(4)對(duì)比表1、表2不難得出土壤動(dòng)物對(duì)大白菜生長(zhǎng)有利的結(jié)論，試從影響植物光合作

　 用、呼吸作用的角度分析可能的原因是_______________________________________。

 

(1)探究施用不同農(nóng)藥對(duì)土壤動(dòng)物和大白菜生長(zhǎng)的影響　(2)樣方法　(3)見(jiàn)下圖　

　 (4)土壤動(dòng)物將土壤中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物(無(wú)機(jī)鹽和CO2)，為光合作用提供原料；改

　 善了土壤結(jié)構(gòu)，使土壤疏松透氣，有利于根系的呼吸作用

 

　　　　　　　　　 2008年10月16日不同土壤中動(dòng)物豐富度比較

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：王淦昌中學(xué)2007屆高三模擬試卷　生物 題型：071

某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究。

探究的問(wèn)題：①酵母菌能使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精，這一過(guò)程是在有氧條件下還是在無(wú)氧條件下進(jìn)行的？②在不同的條件下，酵母菌的細(xì)胞產(chǎn)生的CO2是否一樣多？

實(shí)驗(yàn)原理：CO2可使澄清的石灰水變渾濁也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠在變黃。根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2產(chǎn)生的情況。橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。

作出假設(shè)：請(qǐng)根據(jù)你已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)所要探究的問(wèn)題分別作出假設(shè)：

①________②________

現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如下：

1．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的要求選擇裝置序號(hào)并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（如實(shí)驗(yàn)需要，序號(hào)可重復(fù)使用）。目的要求：檢測(cè)不同條件下CO2的產(chǎn)生。

有氧條件下：________；無(wú)氧條件下：________

2．檢測(cè)酒精產(chǎn)生的具體做法是：________。

3．問(wèn)題思考：

酵母菌的新陳代謝類型是________，酵母菌有氧呼吸的場(chǎng)所是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

（12分） 小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為
了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦，某學(xué)校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]
實(shí)驗(yàn)用具：略
實(shí)驗(yàn)步驟：
① 取兩只身體健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
② 用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做任何處理；
③ 把甲、乙兩鼠置于可以人工控制的溫室中將室內(nèi)溫度調(diào)為0度，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。
預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論：
① 若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；
② 若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立。
請(qǐng)分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處？請(qǐng)指出：
①____________________________________ ②____________________________________
（2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？__________并說(shuō)明理由：____________________________________
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，下面給出了四張坐標(biāo)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠耗氧量或酶的反應(yīng)速率）。符合甲鼠生理狀況的是_________________，符合乙鼠生理狀況的是_________________。

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，一方面可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時(shí)還可以促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，使_______________的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)5活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定。由此可見(jiàn)小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于_________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

（12分） 小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為

了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦，某學(xué)校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]

實(shí)驗(yàn)用具：略

實(shí)驗(yàn)步驟：

①  取兩只身體健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；

②  用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做任何處理；

③  把甲、乙兩鼠置于可以人工控制的溫室中將室內(nèi)溫度調(diào)為0度，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。

預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論：

①  若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；

②  若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立。

請(qǐng)分析回答：

（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處？請(qǐng)指出：

①____________________________________  ②____________________________________

（2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？__________并說(shuō)明理由：____________________________________

（3）若假設(shè)成立，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，下面給出了四張坐標(biāo)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠耗氧量或酶的反應(yīng)速率）。符合甲鼠生理狀況的是_________________，符合乙鼠生理狀況的是_________________。

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，一方面可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時(shí)還可以促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，使_______________的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)5活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定。由此可見(jiàn)小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于_________調(diào)節(jié)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：模擬題 題型：探究題

某學(xué)校課外興趣小組進(jìn)行大白菜地土壤小動(dòng)物的調(diào)查，得到表1、表2結(jié)果。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：
(1) 請(qǐng)寫出該興趣小組研究的課題名稱___________。
(2) 該小組對(duì)大白菜進(jìn)行調(diào)查時(shí)宜采用的方法是__________。
(3) 分析表1可知：土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。
(4) 對(duì)比表1、表2不難看出土壤動(dòng)物對(duì)大白菜生長(zhǎng)有利，試從影響植物光合作用、呼吸作用的角度分析可能的原因是___________。

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