9．下列各項實(shí)驗(yàn)中，選擇的實(shí)驗(yàn)試劑及其結(jié)果的表述正確的是（　　）
編號實(shí)驗(yàn)名稱試劑結(jié)果
  A檢測生物組織中的脂肪蘇丹Ⅲ染液紅色
  B生物組織中還原糖的鑒定雙縮脲試劑磚紅色
  C蛋白質(zhì)的鑒定斐林試劑紫色
  D淀粉的鑒定碘藍(lán)色
A．AB．BC．CD．D

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如蔗糖、淀粉等）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色），A錯誤；
B、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，C錯誤；
D、淀粉遇碘液變藍(lán)，D正確．
故選；D．

點(diǎn)評 本題考查糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定試驗(yàn)，意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年湖南省益陽市高考模擬（4月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子中的堿基C被氧化后會轉(zhuǎn)變?yōu)閴A基U，細(xì)胞中的一種糖苷酶能夠識別出堿基U，將其切除，之后核酸內(nèi)切酶能識別和切除殘留下的脫氧核糖和磷酸基團(tuán)，最后由其他酶將缺口修復(fù)．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞中糖苷酶被水解得到的單體可能是葡萄糖和氨基酸

B．糖苷酶能識別和切割DNA分子中的磷酸二酯鍵

C．DNA缺口修復(fù)需DNA聚合酶和DNA連接酶發(fā)揮作用

D．若基因損傷未被及時修復(fù)一定導(dǎo)致其100%的子代DNA具有突變基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．供體和受體母牛都必須選擇遺傳性狀優(yōu)良的品種
B．供體和受體母牛都必須要進(jìn)行超數(shù)排卵處理
C．受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D．受精和早期胚胎培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

普通小麥和玉米都是常見的農(nóng)作物，請回答下列問題．

（1）普通小麥為六倍體（6n=42），則其單倍體細(xì)胞中含有 條染色體，其單倍體高度不育的原因是 ．將普通小麥與黑麥（2n=14）雜交得到小黑麥，小黑麥也是高度不育的，這說明普通小麥與黑麥之間存在著 ．若讓小黑麥可育，可采取的措施為 ．

（2）玉米為二倍體植物（2n=20），個別植株的體細(xì)胞中染色體為19條，這種植株稱為單體，玉米單體

植株在減數(shù)第一次分裂時能形成 個四分體．這種單體植株是由于正常配子與染色體數(shù)為 條的異常配子結(jié)合發(fā)育形成的，請分析這種異常配子形成的原因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪種技術(shù)不能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種（　　）
A．基因工程技術(shù)B．誘變育種技術(shù)
C．植物細(xì)胞雜交技術(shù)D．核移植技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于植物激素或激素類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例的是（　�。�
A．用赤霉素溶液處理種子能解除休眠
B．使用乙烯利使草莓提前成熟
C．噴灑生長素類似物溶液可以保花保蕾
D．無籽西瓜的培育

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對細(xì)胞毒性的影響，請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，以細(xì)胞相對生存活力為衡量指標(biāo)，提出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料與用具：培養(yǎng)瓶若干個、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細(xì)胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡等．
（要求與說明：不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化；細(xì)胞計數(shù)的具體操作不做要求；細(xì)胞相對生存活力=$\frac{實(shí)驗(yàn)組活細(xì)胞數(shù)量}{空白對照組活細(xì)胞數(shù)量}$×100%；實(shí)驗(yàn)條件適宜）
（1）實(shí)驗(yàn)思路：①取培養(yǎng)瓶若干個，均分為三組，編號為甲、乙、丙，各組培養(yǎng)瓶分別加入等量且適量的培養(yǎng)液和小鼠淋巴細(xì)胞懸液；
②向甲組培養(yǎng)瓶中分別加入等量的一定濃度梯度的青蒿素溶液，向乙組培養(yǎng)瓶中分別加入等量一定濃度梯度的地塞米松溶液，丙組培養(yǎng)瓶不加其他溶液作為空白對照；
③適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，取個培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞懸液，在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板測定細(xì)胞數(shù)，并記錄；
④對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，計算出細(xì)胞相對生存活力．
（2）預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（設(shè)計一個坐標(biāo)系，用曲線圖表示細(xì)胞相對生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化；假定在各濃度下，青蒿素對細(xì)胞的毒性均小于地塞米松）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞器的說法中正確的是（　�。�
A．葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的線粒體中為主動運(yùn)輸
B．在植物有絲分裂末期，若高爾基體遭到破壞，可形成雙核細(xì)胞
C．所有激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，沒有核糖體參與
D．核糖體是噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．人們把葉綠體比喻成“養(yǎng)料制造工廠”
B．人們把內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比喻成“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”
C．人們把核糖體比喻成“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
D．人們把高爾基體比喻成蛋白質(zhì)的“加工廠”

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