下列關于某人免疫細胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、效應T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中抗原
B、漿細胞與效應T細胞中的基因和mRNA均存在差異性
C、記憶B細胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D、吞噬細胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、體液免疫中吞噬細胞攝取和處理抗原要，T細胞識別和呈遞抗原，并產(chǎn)生淋巴因子，促使B細胞增殖分化；細胞免疫中T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞．
2、吞噬細胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物，又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原，吞噬抗原-抗體的結(jié)合物．
解答： 解：A、效應T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中抗原，抗原的清除還需體液免疫，A正確；
B、漿細胞與效應T細胞中的mRNA由于基因的選擇性表達而存在差異性，但基因相同，B錯誤；
C、記憶B細胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化為漿細胞，C正確；
D、吞噬細胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫，D正確．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（　　）
A、甲、乙、丙三物質(zhì)可以同時出現(xiàn)在葉綠體中
B、物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)
C、可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙
D、物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是研究遺傳學的常用材料．
現(xiàn)有一果蠅種群，已知基因D、d控制體色，基因G、g控制翅型，兩對基因分別位于不同的常染色體上．下表為果蠅不同雜交組合及其結(jié)果
  親本形狀 F1表現(xiàn)型及比例
 雜交組合1 黑身長翅×黑身長翅 黑身長翅：黑身殘翅=3：1
 雜交組合2 灰身殘翅×灰身殘翅 灰身殘翅：黑身殘翅=2：1
 雜交組合3 灰身殘翅×黑身長翅 灰身長翅：黑身長翅=1：1
（1）雜交組合2的F1中，灰身殘翅和黑身殘翅的比例為2：1，其原因最可能是
 

（2）雜交組合3中親本灰身殘翅果蠅與黑身長翅果蠅基因型分別為
 
，選擇該組合F1中的灰身長翅雌雄果蠅彼此交配，F(xiàn)2中灰身長翅果蠅所占比例為
 

（3）某突變體果蠅的X染色體上存在CLB區(qū)段（用XCLB表示），B為控制棒眼的顯性基因，L基因的純合子在胚胎期死亡（XCLBXCLB與XCLBY不能存活），CLB存在時，X染色體非姐妹染色單體不發(fā)生交換．正常跟果蠅X染色體無CLB區(qū)段（用X表示）請回答下列問題：
①基因B中一條脫氧核苷酸鏈內(nèi)相鄰堿基A與T通過
 
連接（填化合物名稱）；
②基因B表達過程中，RNA聚合酶需識別并結(jié)合
 
才能催化形成mRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于線粒體和葉綠體共同點的敘述中，錯誤的是（　　）
A、都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器
B、所含酶的種類都相同
C、基質(zhì)中都含有少量DNA
D、都不存在于原核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體生物（染色體數(shù)為2N）染色體上的DNA用3H充分標記，再置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其有絲分裂過程中細胞局部結(jié)構(gòu)變化過程如圖所示．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、圖甲中DNA解旋酶可從①進入，與③直接相連的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、圖乙所處時期核DNA數(shù)：染色單體數(shù)：同源染色體對數(shù)=4：4：1
C、圖丙表示細胞處于有絲分裂末期，其判斷依據(jù)是核膜正在重新構(gòu)建
D、若經(jīng)3H充分標記的細胞經(jīng)過兩次連續(xù)的有絲分裂，則子細胞中含3H的染色體數(shù)目為
N
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、生物體依靠單個細胞無法完成各種生命活動
B、細胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，也有利于個體發(fā)育
C、細胞分化導致DNA和蛋白質(zhì)發(fā)生改變，細胞的功能也發(fā)生變化
D、細胞分裂使細胞的種類和數(shù)目增多，有利于維持生物體的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于概念、調(diào)查或?qū)嶒灥臄⑹�，正確的是（　　）
A、分析遺傳病的傳遞方式是遺傳咨詢的第三步
B、四分體時期，位于同源染色體上的等位基因有時會隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的基因重組
C、用類比推理法證明基因位于染色體上
D、用同位素標記法證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群和群落的敘述，錯誤的是（　�。�
A、調(diào)查農(nóng)作物上蚜蟲的種群密度可以采用樣方法
B、研究土壤小動物的豐富度不宜采用標志重捕法
C、各種群間的相互關系屬于種群水平的研究問題
D、草地不同地段分布不同的種群屬于群落水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞中元素及其重要化合物的概念圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、E→G主要發(fā)生在細胞核，G→B發(fā)生在細胞質(zhì)
B、B的多種功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關
C、E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D、E通過控制B的合成表達遺傳信息

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