【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等

C．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%～4%

D．X1、X2、X3 、、、、、、過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

【答案】C

【解析】A．X1過程代表的是光合作用，場所是葉綠體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)；正確。

B．X1過程吸收的CO2總量應(yīng)該大于Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量，還有能量未被利用；錯誤。

C．能量傳遞率是10%~20%， X3過程的能量值約為X1過程的能量值1%～4%；正確。

D．X1、X2、X3 、、、、、、過程提供的有機(jī)物中的碳將一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳，另外一部分合成分解者體內(nèi)的化合物；錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，不正確的是（ ）

A. 染色體是基因的主要載體

B. 基因在染色體上呈線性排列

C. 一條染色體上只有一個基因

D. 體細(xì)胞(細(xì)胞核)中基因成對存在，染色體也成對存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計時，下表各組所選的實驗材料與實驗?zāi)康呐渲缅e誤的是（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物的某種生理活動，圖乙表示該植物在不同的光照強度條件下，吸收O和O釋放量的狀況，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲反應(yīng)進(jìn)行的場所是 ，其中A表示 。

（2）若光照突然加強，三碳化合物的含量 （增加、減少或不變）。

（3）當(dāng)光照強度處于圖乙中的a點時，該植物生理活動的特點是 。

（4）若圖乙是CO2濃度為0．3％條件下測得的，在其他條件不變的情況下，當(dāng)CO2濃度下降到0．1％時，a點向哪個方向移動? 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖曲線表示某雄性生物（2n＝4）的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化。a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個時期的細(xì)胞中染色體圖。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）曲線中①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行________分裂的________數(shù)量變化。

（2）圖a～e中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是________。

（3）細(xì)胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是______________________________，曲線中一個細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時期是________。a圖細(xì)胞所處時期的特點是：____________________________________。

（4）與體細(xì)胞相比，a～e細(xì)胞中，核內(nèi)DNA含量加倍的是________。

（5）就染色體行為來說，b、e時期的共同特點是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧性細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況如圖。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強。這個實驗的思路是

A.細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強

B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強

C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強

D.好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】左圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H－亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H－X如右圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是________，其中觀察c需用到染色劑________。

（2）在圖示過程中，膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有________ （２分）（填字母）。

（3）c中的酶有多種，它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的直接原因是________________（２分）。

（4）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是_______（填字母），藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是_______（填字母）。

（5）以上過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

（6）若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，則合成的3H－X的相對分子質(zhì)量為 （２分）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察到的某生物（2n=6）減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如下圖所示。下列解釋合理的是

A. 減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離

B. 減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離

C. 減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

D. 減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是碳循環(huán)模式圖，圖乙是能量金字塔（Ⅰ～Ⅳ表示營養(yǎng)級，E1，E2表示能量），圖丙中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，X表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間。請分析回答:

（1）圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的_________（用字母表示）。圖甲中①、③過程中碳主要以_______形式進(jìn)行循環(huán)，B__________（“一定”或“不一定”）是第二營養(yǎng)級。

（2）圖乙中的凡是各營養(yǎng)級生物呼吸作用釋放的能量，該能量的散失與圖甲中的_______（填序號）有關(guān)。位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是________________________

（3）圖丙說明，在某生態(tài)系統(tǒng)中，Y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______，x和y呈_______（“正”或“負(fù)”）相關(guān)。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中，不斷地與其它生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于______。

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