壇號 亞硝酸鹽含量 腌制天數(shù) | 1號壇 | 2號壇 | 3號壇 |
封壇前 | 0.15 | 0.15 | 0.15 |
4天 | 0.60 | 0.20 | 0.80 |
7天 | 0.20 | 0.10 | 0.60 |
10天 | 0.10 | 0.05 | 0.20 |
14天 | 0.10 | 0.05 | 0.20 |
分析 制作泡菜的實(shí)驗(yàn)原理:
(1)乳酸菌在無氧條件下,將糖分解為乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的過程中會引起亞硝酸鹽的含量的變化.
溫度過高,食鹽用量不足10%、腌制時(shí)間過短,容易造成細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開始下降.
(3)測定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測比較,估算泡菜中亞硝酸鹽含量.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)利用比色法測定亞硝酸鹽含量.
(2)亞硝酸鹽含量的測定原理是在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽形成玫瑰紅色染料,因此亞硝酸鹽含量測定的順序是:酸化→重氮化→顯色→比色.
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以畫曲線圖,答案如圖:
故答案為:
(1)比色法
(2)C
(3)
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查泡菜的制作及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),要求考生識記泡菜制作的原理.明確探究實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟,并能根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖和得出正確結(jié)論.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將生長旺盛的葉片,剪成5毫米見方的小塊,抽去葉內(nèi)氣體,做下列處理(見圖及圖注).這四個(gè)處理中,沉入底部的葉片小塊最先浮起的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某自然區(qū)域內(nèi)這兩種植物共同構(gòu)成一個(gè)種群 | |
B. | 甲植物與乙植物能雜交產(chǎn)生可育后代 | |
C. | 甲植物與乙植物的遺傳信息基本相同 | |
D. | 細(xì)胞中染色體倒位可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)1上任意三個(gè)相鄰堿基叫做密碼子 | |
B. | 該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與 | |
C. | 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成 | |
D. | 結(jié)構(gòu)1讀取到終止密碼子時(shí),物質(zhì)2連接最后一個(gè)氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病、腸炎、白內(nèi)障 | B. | 胃炎、腎炎、腦膜炎 | ||
C. | 糖尿病、腎炎、癌癥 | D. | 胃炎、腸炎、肺氣腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F2表現(xiàn)型 | 高稈掌狀葉兩性株 | 矮稈掌狀葉兩性株 | 高稈柳狀葉雌株 | 矮稈柳狀葉雌株 | 總數(shù) |
數(shù)量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲對不抗蟲表現(xiàn)為完全顯性,抗除草劑對不抗除草劑表現(xiàn)為不完全顯性 | |
B. | 根瘤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒攜帶的抗蟲和抗除草劑基因分別插入到了S2的2條非同源染色體上,并正常表達(dá) | |
C. | 若給S1后代T1植株噴施適量的除草劑,讓存活植株自交,得到的自交一代群體中不抗蟲抗除草劑的基因型頻率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若取S3后代T1純合抗蟲不抗除草劑與純合不抗蟲抗除草劑單株雜交,得到的子二代中抗蟲抗除草劑的純合子占$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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