Tillman等人研究了兩種淡水硅藻的競爭。硅藻需要硅酸鹽作為其細胞核的原料。兩種硅藻單獨培養(yǎng)和一起培養(yǎng)的種群變化曲線如圖所示。根據(jù)分析，以下不正確的選項是                                                                                          

 

A．與單獨培養(yǎng)相比，混合培養(yǎng)時兩種硅藻的種群指數(shù)增長時間縮短了

B．當種群密度不再上升時，硅藻的數(shù)量就是該種群在實驗條件下的環(huán)境容納量

C．從單獨培養(yǎng)的兩種硅藻曲線相比較可知，硅藻A細胞壁中硅的含量較硅藻S的多。

D．混合培養(yǎng)時，由于硅藻S對硅的利用，使培養(yǎng)液中硅濃度低于硅藻A所能生存和繁殖的水平，競爭的結局是硅藻S取勝，硅藻A被淘汰掉。

 

選C


解析:

單獨培養(yǎng)時，兩種硅藻的種群指數(shù)增長時間都約為10天，混合培養(yǎng)時，兩種硅藻的種群指數(shù)增長時間都約為5天，A正確；由于實驗條件下資源空間都是有限的，故B正確；硅藻A對硅的利用，量比硅藻S少，而種群密度要大，所以其細胞壁中硅的含量應較少，C錯。由（c）圖可知，D正確，選C。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年浙江杭州外國語學校高三期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

Kalvin等人研究光合作用時進行了以下實驗：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)。預測實驗結果是

A．光照時間越長，固定產(chǎn)生的三碳化合物越多

B．在一定時間內(nèi)光照時間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多

C．無論光照時間長短，放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的類囊體膜上

D．只要給予光照，放射性就會出現(xiàn)在NADPH中

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇淮陰中學高二下期學業(yè)水平測試模擬（一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

alvin等人研究光合作用時進行了以下實驗：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)。預測實驗結果是

A.光照時間越長，固定產(chǎn)生的三碳化合物越多

B.在一定時間內(nèi)光照時間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多

C.無論光照時間長短，放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的類囊體膜上

D.只要給予光照，放射性就會出現(xiàn)在[H]中

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

Tillman等人研究了兩種淡水硅藻的競爭。硅藻需要硅酸鹽作為其細胞核的原料。兩種硅藻單獨培養(yǎng)和一起培養(yǎng)的種群變化曲線如圖所示。根據(jù)分析，以下不正確的選項是                                                                                          


  1. A.
    與單獨培養(yǎng)相比，混合培養(yǎng)時兩種硅藻的種群指數(shù)增長時間縮短了
  2. B.
    當種群密度不再上升時，硅藻的數(shù)量就是該種群在實驗條件下的環(huán)境容納量
  3. C.
    從單獨培養(yǎng)的兩種硅藻曲線相比較可知，硅藻A細胞壁中硅的含量較硅藻S的多。
  4. D.
    混合培養(yǎng)時，由于硅藻S對硅的利用，使培養(yǎng)液中硅濃度低于硅藻A所能生存和繁殖的水平，競爭的結局是硅藻S取勝，硅藻A被淘汰掉。

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科目：高中生物 來源： 題型：

Tilman等人研究了兩種淡水硅藻的競爭。硅藻需要硅酸鹽作為其細胞壁的原料。實驗中不斷地定期加硅于培養(yǎng)液中。兩種硅藻單獨培養(yǎng)（上圖）和一起培養(yǎng)（下圖）的種群變化曲線如圖所示。

據(jù)圖分析，以下正確的選項是

A．       與單獨培養(yǎng)相比，混合培養(yǎng)時兩種硅藻的種群指數(shù)增長時間縮短了5~6天

B．       與單獨培養(yǎng)相比，混合培養(yǎng)時兩種硅藻的種群指數(shù)增長時間延長了5~6天

C．       當種群密度不再上升時，培養(yǎng)液中硅藻的數(shù)量是該培養(yǎng)實驗條件下該種群的生物容納量

D．      當種群密度不再上升時，培養(yǎng)液中硅藻的數(shù)量是該培養(yǎng)實驗條件下該種群的環(huán)境容納量

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