【題目】癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，這是因?yàn)椋?）

A.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B.癌細(xì)胞為球形

C.癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少

D.癌細(xì)胞體積較小

【答案】C

【解析】

試題分析：A、所有細(xì)胞的細(xì)胞膜都具有流動(dòng)性，因此這不是癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移的原因，A錯(cuò)誤；

B、癌細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移不是因?yàn)槠湫螒B(tài)為球形，B錯(cuò)誤；

C、癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少，使細(xì)胞間的黏著性降低，導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，C正確；

D、癌細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移不是因?yàn)槠潴w積較小，D錯(cuò)誤．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的一精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在其減數(shù)分裂形成的精子中，含15N的精子數(shù)占（ ）

A. 1/16B. 1/8C. 1/4D. 1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】填寫上面有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的關(guān)系圖

（1）下列數(shù)字序號(hào)所表示的物質(zhì)分別是什么？①________ ④________

（2）a表示_________過(guò)程；b表示________過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種動(dòng)物蛋白質(zhì)工程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）目前，蛋白質(zhì)工程中難度最大的是圖中編號(hào)______所示的過(guò)程。

（2）與該動(dòng)物細(xì)胞中胰島素基因相比，過(guò)程④獲得的目的基因不含有非編碼區(qū)和______。�、葸^(guò)程中所用到的載體必須具備能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存、具有特定的限制酶切割位點(diǎn)、__________等條件。

（3）若⑥過(guò)程所得的卵母細(xì)胞是從屠宰母畜的卵巢中獲得的，則體外受精前的⑧過(guò)程表示在體外人工培養(yǎng)卵母細(xì)胞到________________期。要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行⑨過(guò)程即_______________處理。

（4）目前常用的措施是將構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入到該種動(dòng)物的受精卵中，導(dǎo)入方法是________________，選擇受精卵作為受體細(xì)胞的主要原因是_____________________。

（5）為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，需對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，應(yīng)取部分滋養(yǎng)層細(xì)胞，以_______________________為探針進(jìn)行DNA分子雜交檢測(cè)；⑩過(guò)程中，生產(chǎn)上常用_______________期的早期胚胎進(jìn)行胚胎移植。若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體，可以使用________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)；電泳技術(shù)是將待測(cè)樣品放在光滑的凝膠薄膜上，并加上直流電場(chǎng)，可利用分子帶電荷不同分離和分析氨基酸和多核苷酸片段等有機(jī)物。請(qǐng)回答有關(guān)這兩項(xiàng)技術(shù)的原理及應(yīng)用問(wèn)題。

（1）PCR利用DNA的熱變性原理解決了打開DNA雙鏈的問(wèn)題，但又導(dǎo)致了DNA聚合酶失活的新問(wèn)題。到20世紀(jì)80年代，科學(xué)家從一種Taq細(xì)菌中分離出__________，它的發(fā)現(xiàn)解決了酶重復(fù)使用的難題，使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)成為可能。PCR的每次循環(huán)可以分為_____________________三步；要將Taq細(xì)菌從其他普通的微生物中分離出來(lái)，所用的培養(yǎng)基為_________培養(yǎng)基（按功能分） 。

（2）電泳技術(shù)原理：在同一電場(chǎng)下，由于蛋白質(zhì)或DNA的________以及本身大小、形狀不同而產(chǎn)生不同的遷移方向或速度，從而實(shí)現(xiàn)樣品的分離。在電泳過(guò)程中，帶電分子會(huì)向著與其所帶電荷________（ 填“相同”或 “相反” ）的電極移動(dòng)。

如下圖為應(yīng)用電泳方法和原理對(duì)核酸進(jìn)行分析，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題。

（3）上圖中被分析的材料應(yīng)屬于一條___________鏈。如果選擇性斷開的位置是堿基G，那么隨機(jī)出現(xiàn)的被標(biāo)記片段應(yīng)有________種。在電泳帶上被分離的顯示位置應(yīng)有________處。

（4）應(yīng)用上述原理分析了某種未知序列核酸的一條單鏈，結(jié)果如下圖所示，此結(jié)果說(shuō)明，該核酸的此單鏈含________個(gè)核苷酸，其A∶T∶G∶C＝________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中，水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如下（箭頭方向表示水分子的進(jìn)出，箭頭粗細(xì)表示水分子出入的多少）。下列敘述正確的是（ ）

A. 一段時(shí)間后，甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 能發(fā)生滲透作用的是甲細(xì)胞和丙細(xì)胞

C. 光學(xué)顯微鏡下可觀察到乙細(xì)胞有水分子的進(jìn)出

D. 若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中，甲細(xì)胞先破裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D過(guò)程在低倍鏡下可觀察到____________和_____________分離。若低倍鏡下觀察到的視野如右圖所示，則N處為__________________。

（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的。如果用_____________進(jìn)行處理，可得到原生質(zhì)體，再加入清水后，視野中的顏色變化過(guò)程是____________。

（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示。

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細(xì)胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離

③

-

-

細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmolL-1,茉莉酸濃度為10-3mgL-1；“-”表示無(wú)添加

結(jié)果表明，茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是種群特征的概念模型，下列說(shuō)法不正確的是

A. ①表示種群密度，能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì) B. ②大于③時(shí)，種群密度可能會(huì)逐漸增加

C. ④可分為增長(zhǎng)型，穩(wěn)定型和衰退型 D. 通過(guò)破壞害蟲種群正常的⑤，降低害蟲種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為基因的復(fù)制和表達(dá)等過(guò)程。下列相關(guān)分析中不正確的是（）

A. 正常的人體細(xì)胞既不能完成③過(guò)程，也不能完成④過(guò)程

B. ②、③過(guò)程需要的原料有些相同，有些不同

C. ①、②主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，⑤過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D. 人的鐮刀型貧血癥、白化病性狀分別是通過(guò)⑥、⑦途徑體現(xiàn)出來(lái)的

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