用分解磷脂的酶處理以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)，影響最大的是（ ）

A．溶酶體 B．染色體

C．核糖體 D．中心體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì)，有人認(rèn)為是一種能促使葡萄糖分解的酶，有人認(rèn)為是一種能促使蔗糖分解的酶．對(duì)此，研究人員設(shè)計(jì)并做了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）要確定此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在水浴加熱后，若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶，若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶．
（2）若以上實(shí)驗(yàn)完成后，已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，需要確定其催化作用的最適溫度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是先確定系列等溫度梯度，再參照上圖中甲試管的處理方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對(duì)應(yīng)的溫度，設(shè)置更小溫度梯度，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．酶①為解旋酶，酶②為DNA聚合酶

B．圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)

C．在復(fù)制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期分開(kāi)

D．將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占7/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)一對(duì)夫婦所生的兩個(gè)女兒（非雙胞胎）甲和乙的X染色體進(jìn)行DNA序列的分析，假定DNA序列不發(fā)生任何變異，則結(jié)果應(yīng)當(dāng)是（ ）

A．甲來(lái)自父親的一條與乙來(lái)自父親的一條相同的概率為1

B．甲的兩條彼此相同、乙的兩條彼此相同的概率為1

C．甲來(lái)自母親的一條與乙來(lái)自母親的一條相同的概率為1

D．甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A．甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)為8，DNA數(shù)為8，染色單體數(shù)為0

B．如果P為X染色體，則Q一定不是Y染色體

C．具有同源染色體的只是甲、丙細(xì)胞

D．染色體P和Q上的基因，在親子代間傳遞時(shí)可遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．最初通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的

B．三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)

C．流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

D．三層結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示為二倍體西瓜形成多倍體西瓜的操作圖解，分析回答：

（1）基因型為Aa的二倍體經(jīng)秋水仙素處理加倍后，形成的四倍體基因型為_(kāi)__________，該個(gè)體形成的配子基因型為_(kāi)__________，比值依次為_(kāi)__________。

（2）如果基因型為AA的西瓜幼苗加倍后作母本，接受基因型AA作父本的花粉，則發(fā)育成種子胚的基因型為_(kāi)__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雌性動(dòng)物的基因型為AAbbKK，右圖是該動(dòng)物的某個(gè)細(xì)胞的基因和染色體示意圖，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）

A．姐妹染色單體①和②對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上的基因一般都是相同的

B．該細(xì)胞可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體

C．若含基因K的染色體片段連接到②上，則發(fā)生了染色體變異

D．若①上有基因Ab，②上有基因ab，則發(fā)生了同源染色體交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A過(guò)程需要的酶有：限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
（2）將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞除了上述農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外，還可用花粉管通道法（任填一種）；可用抗原-抗體技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基抗蟲(chóng)棉是否成功表達(dá)出Bt毒蛋白；除抗蟲(chóng)基因外，基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）．
（3）B選擇培養(yǎng)過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（4）由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的D、E過(guò)程分別為脫分化、再分化該過(guò)程的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．

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