分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,該化合物是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成,稱為四肽(多肽).組成該化合物的4個(gè)氨基酸的R基依次為-H、-H、-CH2-COOH、-CH2-NH2.
解答 解:(1)組成該化合物的4個(gè)氨基酸的R基依次是-H、-H、-CH2-COOH、-CH2-NH2,可見(jiàn),組成該化合物的氨基酸共有3種.
(2)假如氨基酸的平均分子量為a,則該化合物的分子量為4×a-18×3=4a-54.
(3)該化合物中有氨基共2 個(gè).羧基共2個(gè).
(4)現(xiàn)有一個(gè)由9個(gè)氨基酸合成的環(huán)肽,則該化合物中有9 個(gè)肽鍵
(5)在該過(guò)程中,脫去13號(hào)、28號(hào)氨基酸時(shí)每脫去一個(gè)氨基酸需要水解2個(gè)肽鍵,脫去42號(hào)氨基酸時(shí)只脫去1個(gè)肽鍵,因此脫去3個(gè)丙氨酸需要水解5個(gè)肽鍵;由丙氨酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,每個(gè)丙氨酸含有3個(gè)C,脫去3個(gè)丙氨酸,C原子減少9個(gè);一條肽鏈至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,脫去3個(gè)氨基酸形成3條短肽鏈后,至少含有3個(gè)氨基和3個(gè)羧基,因此羧基數(shù)目增加2個(gè).
故答案為:
(1)3
(2)4a-54
(3)2 2
(4)9
(5)5 9 2
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考生蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程及該過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能準(zhǔn)確判斷圖中化合物所含氨基酸數(shù)目、種類等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖分子均有還原性 | |
B. | 葡萄糖和麥芽糖可被水解 | |
C. | 構(gòu)成淀粉的單體是葡萄糖和果糖 | |
D. | 甘蔗中的蔗糖可以被人體細(xì)胞直接吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌并非細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)反映DNA被降解后將不具備遺傳功能 | |
C. | 提取出來(lái)的S型細(xì)菌的DNA純度會(huì)影響S型細(xì)菌的數(shù)量 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)一為條件對(duì)照姐,實(shí)驗(yàn)二為實(shí)驗(yàn)組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 母本在減數(shù)分裂形成雌配子時(shí)發(fā)生了基因突變 | |
B. | 父本在減數(shù)分裂形成雄配子時(shí)發(fā)生了基因突變 | |
C. | 父本在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換 | |
D. | 父本在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮部位的電流是從興奮部位流向未興奮部位 | |
B. | 突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)轉(zhuǎn)變 | |
C. | 興奮在突觸上只能從突觸前膜向突觸后膜做單向傳遞 | |
D. | 興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用制造的有機(jī)物不一定是葡萄糖 | |
B. | 細(xì)胞呼吸的意義之一是為生命活動(dòng)提供能量 | |
C. | 光合作用和細(xì)胞呼吸對(duì)于維持空氣CO2穩(wěn)定有重要的意義 | |
D. | 全天24小時(shí)進(jìn)行光照能促進(jìn)植物的光合作用并有利于高產(chǎn) |
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