下列有關(guān)反射弧的敘述中,不正確的是( 。
A、反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
C、興奮產(chǎn)生時(shí),神經(jīng)元膜內(nèi)外局部電流方向相反
D、興奮在神經(jīng)元之間既可單向也可雙向傳遞
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射,通過反射弧來完成.
反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮. ②傳入神經(jīng):又叫感覺神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里.③神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).④傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器.⑤效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).
明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射,反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),A正確;
B、有了完整的反射弧,還需要適宜的刺激才能出現(xiàn)反射活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、興奮產(chǎn)生時(shí),神經(jīng)元膜內(nèi)外電位是外負(fù)內(nèi)正,其局部電流方向在膜外是未興奮部位到興奮部位,膜內(nèi)是興奮部位到未興奮部位,所以方向相反,C正確;
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性且在玉米苗期便能識(shí)別.根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐獲知,雜交種Aa表現(xiàn)為高產(chǎn),分別比顯性品種和隱性品種的產(chǎn)量高l2%、20%.某農(nóng)場(chǎng)在培育玉米雜交種時(shí),將寬葉玉米和窄葉玉米進(jìn)行了間行均勻種植,但由于錯(cuò)過了人工授粉的時(shí)機(jī),結(jié)果導(dǎo)致大面積地塊自然授粉[設(shè)同株異花授粉(自交)與品種間異株異花授粉(雜交)幾率相同].根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)假若用上述自然授粉收獲的種子用于次年種植,希望次年不減產(chǎn),則在先一年進(jìn)行了自然授粉的地塊只在
 
(寬葉/窄葉)植株上收獲種子,次年播種后只留
 
(寬葉/窄葉)苗可達(dá)到目的.
(2)玉米高莖對(duì)矮莖是顯性,矮莖幼苗經(jīng)適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理,可以長(zhǎng)成高莖植株.為了探究該變異性狀是否能遺傳,生物科技小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下.請(qǐng)你預(yù)期最可能的結(jié)果并作出解釋.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前,分別用紙袋將雌穗、雄穗套住,防止異株之間傳粉.
②雌花、雄花成熟后,人工授粉,使其自交.
③雌穗上種子成熟后,收藏保管,第二年播種觀察.
i預(yù)期最可能的結(jié)果是
 

ii對(duì)上述預(yù)期結(jié)果的解釋是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一百多年前,人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程.對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子是DNA
B、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與 DNA 能完全分開
D、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸組成部分).有關(guān)說法正確的是( 。
A、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
B、e的功能是將刺激信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮
C、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、正常機(jī)體內(nèi)興奮在b神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是( 。
A、采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
B、排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程
C、卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
D、受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過程,不能使用吲哚乙酸( 。
A、處理扦插的月季枝條,促進(jìn)生根
B、處理青色的生香蕉,加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
C、處理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出無子果實(shí)
D、處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗,使其繼續(xù)生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A~F表示麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的可能位置.如果病人有感覺,但手不能動(dòng),那么阻斷的位置是( 。
A、A處B、B處
C、C處D、D 處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞.與該圖有關(guān)的正確敘述是(  )
A、3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B、2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過5層生物膜
C、3和5可以相互滲透
D、細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)如圖有關(guān)曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、由甲圖可知,C02的含量直接影響植物的光合作用效率
B、由乙圖可知,B點(diǎn)以后,載體數(shù)量是根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的限制因素之一
C、由丁圖可知,A點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)促進(jìn)作用最強(qiáng)
D、由丙圖可知,縮短光照時(shí)間可促使A種植物提前開花

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案