下列選項中的比例符合1∶1的是( )
A.用15N標記的DNA在含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一代后產(chǎn)生的有放射性的DNA分子和無放射性的DNA分子數(shù)量之比
B.酵母菌消耗3mol葡萄糖進行厭氧呼吸和消耗2mol葡萄糖進行需氧呼吸所產(chǎn)生CO2體積之比
C.基因型為YYRr的豌豆自交后代的表現(xiàn)型之比
D.并指患者(常染色體顯性基因控制)與正常人婚配后生下一正常女兒,則再生一個孩子是正常和患并指的概率比
D
【解析】
試題分析:因DNA是半保留復(fù)制方式,15N標記的DNA在含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一代后產(chǎn)生的子代DNA分子一條單鏈含15N,一條含14N,都有放射性,A錯誤。無氧呼吸消耗葡萄糖與產(chǎn)生的CO2之比為1∶2,則消耗3mol葡萄糖產(chǎn)生6mol CO2;有氧呼吸消耗葡萄糖與產(chǎn)生的CO2之比為1∶6,則消耗2mol葡萄糖產(chǎn)生12 mol CO2,兩者產(chǎn)生的CO2之比為1∶2,B錯誤。基因型為YYRr的豌豆自交后代的表現(xiàn)型之比為3∶1,C錯誤。設(shè)并指基因為T,并指患者與正常人婚配后生下一正常女兒,則其基因型為Tt,Tt×tt→Tt∶tt,再生一個孩子為正常的概率是1/2,患并指的概率是1/2,二者之比為1∶1,D正確。
考點:本題考查有氧呼吸與無氧呼吸關(guān)系、DNA復(fù)制、遺傳病相關(guān)概率計算及相關(guān)知識,意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察DNA和RNA的細胞中的分布”試驗中,加入8%鹽酸的目的不包括( )
A.改變細胞膜透性,加速染色劑進入細胞
B.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C.有利于DNA與染色劑結(jié)合
D.水解DNA
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三12月統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為四種不同細胞的比較結(jié)果,正確的是( )
選項 | 細胞 | 細胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì) | 細胞全能性 |
A | 藍藻細胞 | 有 | 有 | 有 | 無 |
B | 洋蔥根尖細胞 | 有 | 有 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細胞 | 無 | 無 | 有 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 | 有 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省南陽市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物中,當C、D兩個顯性基因都存在時,花呈紅色.一紅花植株與基型型為ccDd的植株雜交,F(xiàn)1代中有開紅花;若讓F1中這些紅花植株自交,F(xiàn)2代紅花植株的比例為( )
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省南陽市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某一植物體內(nèi)染色體上具有三對等位基因(A和a,B和b,C和c),但不知這三對等位基因是否獨立遺傳.某同學(xué)為了探究這三對等位基因在染色體上的分布情況做了以下實驗:用顯性純合個體與隱性純合個體雜交得F1,F(xiàn)1同隱性純合個體測交,結(jié)果及比例為AaBbCc∶AaBbcc∶aabbCc∶aabbcc=1∶1∶1∶1,則下列表述正確的是( )
A.A、B在同一條染色體上
B.A、b在同一條染色體上
C.A、C在同一條染色體上
D.A、c在同一條染色體上
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省南陽市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞及其生命歷程的說法正確的是( )
A.細胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴格控制,并且在凋亡的過程中存在基因表達
B.細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向全面化,提高細胞代謝的效率
C.細胞衰老最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化
D.人、動物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/p>
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省南陽市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是外界條件對植物呼吸速率的影響曲線圖,以下分析不正確的是( )
A.從甲圖可知細胞呼吸最旺盛時的溫度是B點對應(yīng)的溫度
B.乙圖中曲線Ⅰ表示有氧呼吸,曲線Ⅱ表示無氧呼吸
C.曲線Ⅰ表示的生理過程所利用的有機物主要是葡萄糖
D.曲線Ⅱ最終趨于平衡,可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面三幅圖展示的是細胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確是( )
①圖一中物質(zhì)的運輸經(jīng)過了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜
②圖一中的a、e,圖二,圖三中的④⑤幾種物質(zhì)運輸方式都需要消耗ATP
③三幅圖中展示的物質(zhì)運輸方式都需要依賴于膜的流動性,都涉及膜成分的更新
④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶?梢允枪腆w,也可以是液體。
⑤圖三中的④是RNA, ⑤是蛋白質(zhì)
A.②③④ B.②④⑤ C.①②③④ D.②④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究細胞分裂素與根背光生長的關(guān)系及感受光刺激的部位,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度的細胞分裂素的溶液中,用光水平照射根部(如下圖),測得根的彎曲角度及伸長量如下表。
處理方式 測定指標 | 外源細胞分裂素(mg/L) | 根尖處理 | ||||||
0 | 0.01 | 0.1 | 1 | 10 | 根冠以上部位遮光 | 根冠遮光 | 完全剝除根冠 | |
彎曲角度α(度) | 36 | 30 | 22 | 18 | 10 | 36 | 0 | 0 |
伸長量(cm) | 12 | 11 | 10 | 8 | 5 | 12 | 12 | 12 |
據(jù)此實驗的結(jié)果,能得出的結(jié)論是
A.細胞分裂素抑制生長素的合成
B.細胞分裂素抑制生長素的橫向運輸,從而減弱根的背光性
C.無法判斷細胞分裂素是否具有兩重性
D.根冠感受單側(cè)光的刺激后,合成生長素并向背光側(cè)運輸
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