A. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 | |
B. | 用斐林試劑鑒定還原糖時,需先加入甲液,振蕩后再加入乙液 | |
C. | 用蘇丹Ⅳ鑒定含脂肪多的細(xì)胞,顯微鏡下可見染成紅色的顆粒 | |
D. | 用碘液鑒定淀粉時,可以看見溶液呈紫色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)需先加NaOH溶液,再加CuSO4溶液,A錯誤;
B、斐林試劑現(xiàn)配現(xiàn)用,B錯誤;
C、脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒,C正確;
D、用碘液鑒定淀粉時,可以看見溶液呈藍(lán)色,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗,包括理解實(shí)驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該癥狀是一種過敏反應(yīng),一般對機(jī)體組織不會造成損傷 | |
B. | 機(jī)體首次接觸到塵土中過敏原后而發(fā)生的過敏反應(yīng) | |
C. | 過敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈,但一般不會引起個體死亡 | |
D. | 要避免該癥狀再次出現(xiàn),應(yīng)避免再次接觸同類過敏原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別 | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,酶可在細(xì)胞外起作用 | |
C. | 酶都是在核糖體上合成的 | |
D. | 所有酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | a | b | c |
A | 生物大分子 | 細(xì)胞 | 組織 |
B | 個體 | 種群 | 群落 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 組織 | 系統(tǒng) | 器官 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水 | |
B. | 先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 | |
C. | 先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液 | |
D. | 先注射葡萄糖溶液,再注射胰島素溶液 |
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