下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的描述正確的是（　�。�
A、變異在長(zhǎng)期自然選擇的作用下積累定能產(chǎn)生新的生物類型
B、不同區(qū)域內(nèi)，其生物物種數(shù)越多，辛普森指數(shù)也一定越高
C、任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進(jìn)化的范疇
D、抗藥性強(qiáng)的害蟲所產(chǎn)生的后代都具有很強(qiáng)的抗藥性
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識(shí)范圍是生物的進(jìn)化，梳理現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)的具體內(nèi)容分析綜合做出判斷．
解答： 解：A、變異在長(zhǎng)期自然選擇的作用下積累，不一定能產(chǎn)生新的生物類型．所以A描述錯(cuò)誤．
B、物種越多，辛普森指數(shù)越大；均勻程度越大，辛普森指數(shù)越大．辛普森指數(shù)與物種均勻程度和物種種類數(shù)都有關(guān)，不同區(qū)域內(nèi)物種數(shù)越多，不一定辛普森指數(shù)也一定越高
所以B描述錯(cuò)誤．
C、進(jìn)化的本質(zhì)是基因頻率的改變，只要基因頻率發(fā)生了變化，生物就發(fā)生了進(jìn)化．所以C描述正確．
D、變異是不定向的，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，后代不一定都有很強(qiáng)的抗藥性．所以D描述錯(cuò)誤．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物的進(jìn)化與多樣性，主要考查學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的理解及多樣性指數(shù)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

限制酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切，不同的限制酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切．現(xiàn)以3種不同的限制酶對(duì)6.2kb大小的線狀DNA進(jìn)行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片段，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．3種不同的限制酶在此DNA片段上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A、觀察有絲分裂的步驟：解離一染色一漂洗一制片一觀察
B、綠葉中色素提取和分離步驟：稱取綠葉、剪碎一研磨一過(guò)濾、濾液劃線一層析分離一觀察
C、低溫誘導(dǎo)多倍體的原理是，低溫能促進(jìn)細(xì)胞DNA的復(fù)制
D、“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，酵母菌的數(shù)量不可能一直呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體色素提取和分離的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠體色素的提取液和層析液都屬于有機(jī)溶劑
B、研磨前，一次性倒入無(wú)水乙醇后磨破葉肉細(xì)胞即可
C、畫濾液細(xì)線時(shí)需要陰干后重復(fù)畫，以保證結(jié)果清晰
D、層析時(shí)大試管需加塞，濾液細(xì)線不觸及層析液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用帶放射性的胸苷培養(yǎng)某動(dòng)物體細(xì)胞（染色體數(shù)為12），處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記，再換無(wú)放射性培養(yǎng)液定期檢測(cè)，結(jié)果見如圖．若加入過(guò)量胸苷，S期的細(xì)胞立刻被抑制，而其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、正常情況下，約2.2h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞
B、被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞比例最大，用時(shí)7.9h
C、處于該細(xì)胞周期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是12→24→12
D、加入過(guò)量胸苷后，預(yù)計(jì)7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能正確表示下圖中概念之間關(guān)系的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖，經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．欲觀察到細(xì)胞有絲分裂各分裂時(shí)期，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、裝片中處于分裂期的細(xì)胞與間期細(xì)胞在形態(tài)大小上無(wú)明顯區(qū)別
B、在低倍鏡下若看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、若在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D、若視野過(guò)暗，可以縮小光圈使光照集中增加亮度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為葡萄糖脫水縮合而成的長(zhǎng)鏈大分子是（　　）
A、纖維素B、麥芽糖
C、核酸D、多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)遺傳病及其預(yù)防問題．
圖1為某一家族遺傳系譜圖，其中一種病為伴性遺傳．經(jīng)檢測(cè)，已知I1無(wú)甲病的致病基因，I2、II6的家族無(wú)乙病病史（設(shè)甲�。猴@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙�。猴@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）．

（1）I2的基因型為
 
，III1的基因型為
 
．
（2）若II2再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，已鑒定胎兒為女性，但醫(yī)生仍建議不要生育，原因是仍有
 
 的患病概率．
（3）若III2與III3近親結(jié)婚，子女同時(shí)患甲乙兩病的概率為
 
．
（4）如果I1 與I2生一女兒，且不患甲病．則可能是親本之一的
 
在產(chǎn)生配子時(shí)異常．
（5）經(jīng)查III4號(hào)個(gè)體性染色體組成為XYY，原因是其父親形成精子過(guò)程中，
 
分裂沒正常進(jìn)行所致．產(chǎn)前診斷可預(yù)防遺傳病的患兒出生．其中的羊水檢查是檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞，能反映胎兒的病理情況．圖2是羊水檢查的主要過(guò)程．
（6）在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，需定期更換培養(yǎng)液，原因是
 
．
（7）對(duì)胎兒脫落細(xì)胞進(jìn)行染色體分析時(shí)，通常選用處于有絲分裂
 
（時(shí)期）的細(xì)胞，主要觀察染色體的
 
．
（8）若要提取胎兒細(xì)胞染色體，則需用
 
處理胎兒脫落細(xì)胞，使細(xì)胞破裂染色體釋放出來(lái)．

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