【題目】培養(yǎng)自養(yǎng)生物和培養(yǎng)異養(yǎng)生物在培養(yǎng)過程中的主要區(qū)別是（　�。�

A. 培養(yǎng)過程是否需要氧氣 B. 培養(yǎng)基中碳源不同

C. 培養(yǎng)基中氮源不同 D. 培養(yǎng)基中無機(jī)鹽不同

【答案】B

【解析】自養(yǎng)微生物可以把無機(jī)物合成為有機(jī)物，在培養(yǎng)過程中不需要添加有機(jī)碳化合物，異養(yǎng)微生物需要利用現(xiàn)成的有機(jī)物，在培養(yǎng)過程中需要添加有機(jī)碳化合物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。

材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右)，光合分析測(cè)定儀等

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗________為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理，相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6 張葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下：

（2）表1中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高了草莓葉片的______，進(jìn)而提高草莓適應(yīng)____________的能力。

（3）圖4中，對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的最可能的原因是 ______，凈光合速率還可通過________________測(cè)定表示。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)遮陰組和對(duì)照組光合積累總量的比較，推測(cè)遮陰可能影響____________反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼和白眼是由X染色體上的一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀。一對(duì)紅眼雌、雄果蠅交配，子一代中出現(xiàn)白眼果蠅。讓子一代果蠅自由交配，理論上子二代果蠅中紅眼與白眼的比例為( )。

A. 3∶1 B. 5∶3 C. 13∶3 D. 7∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】試管嬰兒、人工種子和克隆動(dòng)物均屬于生物工程的成果，下列敘述正確的是( )

A. 三者都用到細(xì)胞工程的技術(shù)

B. 三者都是在體外環(huán)境中完成的

C. 試管嬰兒屬于無性生殖范疇

D. 人工種子的胚狀體是由受精卵發(fā)育而成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 神經(jīng)中樞 B. 突觸 C. 感受器和傳入神經(jīng) D. 傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物，下列敘述中正確的是

A. a、c、f沒有地理隔離，也不會(huì)產(chǎn)生生殖隔離

B. aj所含的全部基因，稱為種群基因庫(kù)

C. fj在一段時(shí)期內(nèi)沒有產(chǎn)生新的基因，但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和周圍的無機(jī)環(huán)境之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在一個(gè)10mL的密閉空間內(nèi)培養(yǎng)酵母菌細(xì)胞，觀察其數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，結(jié)果如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. K值約為12000個(gè) B. 初始階段增長(zhǎng)緩慢是由于種類斗爭(zhēng)激烈

C. 可用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù) D. 不能用數(shù)學(xué)模型Nt＝N0λt表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為浸在0.3g/ml蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，下列有關(guān)說法不正確的是

A. 該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，圖中的⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 圖中①具有全透性，②③④可以看作一層半透膜

C. 將該細(xì)胞置于清水中，可以使細(xì)胞恢復(fù)實(shí)驗(yàn)前的形態(tài)

D. 如果該細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處于圖示狀態(tài)，可能會(huì)失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物研究小組進(jìn)行的觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)步驟，據(jù)圖回答問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟C的目的是___________________________________。

（2）該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是_____________，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)剪取洋蔥根尖___________mm。

（3）F步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是____________________________。

（4）用顯微鏡觀察各時(shí)期細(xì)胞的順序時(shí)，首先找出分裂________的細(xì)胞，觀察染色體的形態(tài)，最后觀察分裂________的細(xì)胞。（在a～e中選擇填空）

a.間期 b.前期 c.中期 d.后期 e.末期

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