A. | 1個(gè)卵細(xì)胞 | B. | 2個(gè)卵細(xì)胞 | C. | 3個(gè)卵細(xì)胞 | D. | 4個(gè)卵細(xì)胞 |
分析 卵細(xì)胞的形成過程:1個(gè)卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)極體.據(jù)此答題.
解答 解:由以上分析可知,1個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂最終能形成1個(gè)卵細(xì)胞.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點(diǎn)考查卵細(xì)胞的形成過程,要求考生識(shí)記卵細(xì)胞的形成過程,掌握卵細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞名稱及數(shù)目變化,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵→囊胚→原腸胚→幼體 | B. | 卵→卵裂→原腸胚→幼體 | ||
C. | 受精卵→囊胚→原腸胚→幼體 | D. | 受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變不受基因控制 | |
B. | 細(xì)胞壞死,代謝停止;細(xì)胞癌變,自由水∕結(jié)合水比例提高,代謝增強(qiáng) | |
C. | 細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng) | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 水生植物是主要生產(chǎn)者 | B. | 該食物網(wǎng)共有7條食物鏈 | ||
C. | 該食物網(wǎng)共有3個(gè)營養(yǎng)級(jí) | D. | 過度捕撈魚會(huì)影響鳥類的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)中,淀粉酶活性在30℃時(shí)最高 | B. | 藍(lán)色越深,淀粉酶活性越高 | ||
C. | 藍(lán)色越淺,淀粉酶活性越低 | D. | 淀粉酶活性不受溫度影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離 | |
B. | 漂洗的目的是為了防止解離過度 | |
C. | 用龍膽紫是為了使染色體著色 | |
D. | 應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 砍伐后的樹樁上長出新枝條能體現(xiàn)細(xì)胞全能性 | |
B. | 細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的過程中,細(xì)胞中的mRNA種類均發(fā)生改變 | |
C. | 中心體由兩個(gè)中心粒組成,在細(xì)胞分裂過程中都具有關(guān)鍵作用 | |
D. | 由中性粒細(xì)胞分化成的巨噬細(xì)胞可以吞噬上百個(gè)細(xì)菌和病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項(xiàng) | B. | 4項(xiàng) | C. | 5項(xiàng) | D. | 6項(xiàng) |
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