7.在繽彩紛呈的生物世界,微生物似乎顯得過于微小與沉寂,然而它們在生態(tài)工程中有著重要的作用,如處理生活污水.請回答下列問題:
(1)生活污水流經(jīng)某生活污水凈化處理系統(tǒng)中的“厭氧沉淀池”、“曝氣池”和“兼氧池”后得到初步凈化,在這個過程中,微生物通過無氧和有氧(或細胞)呼吸將污水中的有機物分解.
(2)生態(tài)工程中所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理與系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理等.
(3)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,追求生態(tài)(或自然生態(tài))、經(jīng)濟、社會效益的統(tǒng)一.
(4)很多微生物只能分解某一種有機物,如果想培育出能分解生活污水中多種有機物的“超級微生物”,理論上可以采用基因工程(或基因拼接、轉(zhuǎn)基因)技術(shù)對現(xiàn)有微生物進行改造,該技術(shù)的核心是基因表達載體的構(gòu)建.如果在個體水平上檢測改造的微生物是否符合要求,可采用的檢測方法是用含不同種有機物的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)改造后的微生物,觀察期分解效果.

分析 (1)生態(tài)工程建設(shè)的目的:遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.
(2)生態(tài)工程的特點:少消耗、多效益、可持續(xù).
(3)生態(tài)經(jīng)濟:通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”的原則,使一個系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物能夠成為本系統(tǒng)或另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實現(xiàn)廢棄物的資源化.
(4)生態(tài)工程遵循的原理:物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

解答 解:(1)厭氧沉淀池中微生物通過無氧呼吸將污水中有機物分解,曝氣池中微生物通過有氧呼吸將污水中有機物分解,兼氧池中微生物有氧呼吸和無氧呼吸均有.
(2)生態(tài)工程中所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理與系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理等.
(3)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,追求生態(tài)(或自然生態(tài))、經(jīng)濟、社會效益的統(tǒng)一.
(4)很多微生物只能分解某一種有機物,如果想培育出能分解生活污水中多種有機物的“超級微生物”,理論上可以采用基因工程技術(shù)對現(xiàn)有微生物進行改造,該技術(shù)的核心是基因表達載體的構(gòu)建.如果在個體水平上檢測改造的微生物是否符合要求,可采用的檢測方法是用含不同種有機物的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)改造后的微生物,觀察期分解效果.
故答案為:
(1)無氧和有氧(或細胞)
(2)物質(zhì)循環(huán)再生原理    物種多樣性原理
(3)生態(tài)環(huán)境     生態(tài)(或自然生態(tài))
(4)基因工程(或基因拼接、轉(zhuǎn)基因)      基因表達載體的構(gòu)建
用含不同種有機物的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)改造后的微生物,觀察期分解效果

點評 本題考查基因工程和生態(tài)工程的相關(guān)知識,要求考生識記生態(tài)工程的基本原理,掌握治污生態(tài)工程的原理和方法,識記基因工程的操作步驟以及目的基因檢測與鑒定的方式,屬于考綱識記層次的考查,要求考生牢固的掌握基礎(chǔ)知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一上階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四種病毒中,遺傳信息貯存在DNA分子中的是

A.禽流感病毒 B.SARS病毒 C.噬菌體 D.HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在分離土壤中分解纖維素的細菌過程中,需要進行的是( 。
A.用紫外線對樣品進行消毒B.用顯微鏡對菌落進行計數(shù)
C.用選擇性培養(yǎng)基進行篩選D.用剛果紅對菌體進行染色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.海南萬寧東山嶺自然保護區(qū)是東山羊集中棲居的地方.在保護區(qū)里,幾十只、上百只的成群東山羊經(jīng)常可見.請回答下列問題:
(1)為調(diào)查保護區(qū)中東山羊的種群密度,研究人員在1km2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記12只東山羊,放歸后,第二次捕獲10只,其中有標(biāo)記的7只,則該種群密度是17只/km2.若有標(biāo)志物脫落,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大(填“偏小”或“偏大”).
(2)東山羊是恒溫動物,同化的能量大多數(shù)在呼吸作用中以熱能的形式散失.生長在這里的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者,其體內(nèi)儲存的能量不能(填“能”或“不能”)傳遞給植物.
(3)當(dāng)草返青時,“綠色”為東山羊提供了可以采食的信息.可見信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)海南萬寧東山嶺自然保護區(qū)受到外界干擾時,依靠自我調(diào)節(jié)能力來維持自身的相對穩(wěn)定.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖為某家庭的遺傳系譜圖,帶“?”的個體為胎兒.已知A、a是與半乳糖血癥有關(guān)的基因,且1號和2號不攜帶半乳糖血癥的致病基因.控制紅綠色盲的基因用B和b表示.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.半乳糖血癥屬于常染色體隱性遺傳病
B.12號的基因型是AAXBY或AaXBY
C.圖中“?”患半乳糖血癥的概率為$\frac{1}{36}$
D.圖中“?”可能既患紅綠色盲又患半乳糖血癥

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.人體的甲狀旁腺和甲狀腺C細胞分別分泌甲狀旁腺素和降鈣素.如圖表示的是人體血鈣濃度變化的示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.降鈣素能促進腎小管對鈣離子的重吸收過程
B.人體血鈣濃度在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下處于動態(tài)平衡
C.甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用
D.甲狀旁腺素只能通過促進腎集合管對鈣離子的重吸收而提高血鈣濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答下列與芳香油提取相關(guān)的問題:
(1)薄荷油和玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是它們具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì).當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時,蒸餾過程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時間和蒸餾溫度.如果蒸餾過程中不進行冷卻,則精油提取量將會下降.
(2)檸檬油是植物芳香油中的一種,是一種廣譜性的殺蟲劑,可殺死蚊子、蒼蠅、蟑螂和臭蟲等傳染疾病的害蟲,以及危害糧食、蔬菜的常見害蟲,包括幼蟲、蛹等,被稱為一種綠色殺蟲劑.提取檸檬油的操作步驟如圖.請根據(jù)實驗流程圖回答下列問題:

①A是石灰水,目的是破壞細胞結(jié)構(gòu),分解果膠,防止壓榨時果皮滑脫,提高出油率.B過程一般加入相當(dāng)于檸檬果皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,其目的是使檸檬油易于與水分離.
②C過程為過濾,目的是除去固體物和殘渣.
③檸檬油是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質(zhì)原料,具有很高的經(jīng)濟價值,提取檸檬油不采取水中蒸餾的原因是:水中蒸餾會導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解的問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于幾種常見育種方法的敘述,不正確的是( 。
A.在雜交育種中,一般從F2開始選種,因為從F2開始發(fā)生性狀分離
B.在單倍體育種中,常先篩選F1花粉類型再分別進行花藥離體培養(yǎng)
C.誘變育種提高了育種的效率和選擇范圍,但具有盲目性
D.育種過程中種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于人體細胞呼吸的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.有氧呼吸過程中,CO2的生成與H2O的利用不在同一階段
B.有氧呼吸過程中,葡萄糖進入線粒體后才能分解為CO2和H2O
C.無法通過是否產(chǎn)生CO2來判斷細胞呼吸方式
D.等質(zhì)量的脂肪和糖類完全氧化分解產(chǎn)生CO2與吸收O2的比值后者高

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同步練習(xí)冊答案