A、該圖中,蘋果只進(jìn)行無氧呼吸比只進(jìn)行有氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
B、氧氣濃度為6%時(shí),蘋果產(chǎn)生CO2最少,比較適于蘋果的保存 |
C、氧氣濃度大于18%時(shí),提高溫度,CO2的釋放量可能會(huì)下降 |
D、圖中CO2釋放量相同時(shí)細(xì)胞呼吸作用合成的ATP相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆花開時(shí)必須去雄和授粉 |
B、豌豆的種子數(shù)量多給數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)帶來了困難 |
C、測交實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生物的性狀是由基因控制的 |
D、F1產(chǎn)生配子時(shí)基因分離是F2性狀分離的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)密碼子最多決定一種氨基酸 |
B、一種氨基酸只對(duì)應(yīng)一個(gè)密碼子 |
C、所有密碼子都能決定氨基酸 |
D、一種氨基酸只能被一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出了分離定律和自由組合定律和“基因”的概念 |
B、薩頓原本用來推翻孟德爾遺傳定律的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)卻證明了基因位于染色體上 |
C、沃森和克里克構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,提出了DNA半保留復(fù)制的假說 |
D、艾弗里的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了格里菲斯提出的“DNA就是‘轉(zhuǎn)化因子’”的推論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳一葉綠素一ADP |
B、二氧化碳一葉綠體一ATP |
C、二氧化碳一乙醇一糖類 |
D、二氧化碳一三碳化合物一糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血壓先下降后回升 |
B、心率加快 |
C、血管收縮 |
D、上述均有可能 |
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