如圖甲是某生物細胞亞顯微結構示意圖,圖乙是該生物體內5個不同分裂時期的細胞圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)若圖甲細胞能產生某種抗體,則甲細胞是由
 
細胞增殖分化而成.
(2)研究表明,圖甲結構②的功能越復雜,其上面的
 
種類和數(shù)量就越多.如果用某種藥物處理,發(fā)現(xiàn)該細胞對K+的吸收速率大大降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物最可能的作用是
 

(3)若圖甲是動物的胚胎細胞,檢測到細胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說明該細胞正在發(fā)生
 
,進而形成一種新的細胞.
(4)若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.結構③由兩個
 
和周圍物質組成,參與
 
結構的形成.
(5)在乙圖中,含有四個染色體組的細胞分裂圖象有
 
(填字母);屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是
 
(填字母).圖乙中D細胞的名稱是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖解:圖甲為動物細胞的結構模式圖,因為該細胞沒有細胞壁,有中心體,圖中分別表示核糖體、細胞膜、中心體、高爾基體、核仁、內質網(wǎng).
圖乙為細胞分裂圖,根據(jù)其中的染色體的行為變化可以判斷:A為減數(shù)第一次分裂后期、B為有絲分裂后期、C有絲分裂中期、D減數(shù)第二次分裂后期、E為減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)若圖甲細胞能產生某種抗體,抗體是由漿細胞分泌產生的,漿細胞可以由B細胞或記憶細胞增殖分化而成.
(2)結構②為細胞膜,細胞膜的功能主要取決于其上面的蛋白質的種類和數(shù)量.K+跨膜方式為主動運輸,需要載體和能量,載體具有特異性,而能量不具有特異性;由題意可知,該藥物只能影響細胞對K+的吸收,而不影響對其他物質的吸收,說明這種藥物最可能的作用是抑制了運輸K+的載體的活性.
(3)合成血紅蛋白的mRNA最終只出現(xiàn)在紅細胞中,說明該動物的胚胎細胞正在分化成紅細胞.
(4)人的皮膚生發(fā)層細胞能夠進行有絲分裂,因此該細胞可能會發(fā)生類似于圖乙中BC所示的分裂現(xiàn)象.結構③為中心體,中心體由兩個中心粒和周圍物質組成,并且能夠在有絲分裂前期發(fā)出星射線形成紡錘體.
(5)圖B、C分別代表有絲分裂的后期和中期,A、D、E為減數(shù)分裂圖象.圖A、B、C、D、E中的染色體組數(shù)分別是2、4、2、2、2,圖B細胞由于著絲點分裂使染色體數(shù)加倍,因而使染色體組數(shù)也加倍.同源染色體的聯(lián)會(圖E)和分離(圖A)只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中.圖乙中D細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,并且該細胞的細胞質均等分配,為極體或次級精母細胞.
故答案為:
(1)B細胞或記憶細胞
(2)蛋白質    抑制了運輸K+的載體的活性.
(3)細胞分化
(4)BC    中心粒    紡錘體
(5)B    AE    極體或次級精母細胞
點評:本題難度不大,屬于考綱中理解層次的要求,解答(2)(3)小題的關鍵為利用結構決定功能的原理,(5)小題考生要能夠根據(jù)染色體的行為特征準確分裂方式和所屬時期,判斷D細胞的名稱是考生的易錯點,考生往往答案不全面,因此平時要加強細胞分裂圖形的辨別和易錯知識點的積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞呼吸作用的過程,其中①~③代表有關生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關物質.下列相關敘述正確的是( 。
A、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
B、①和②都具有雙層生物膜
C、①和②都能產生大量ATP
D、②和③所含酶的種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于群落演替的說法,不正確的是( 。
A、每一個演替階段所經歷的時間可能不同
B、在溫暖潮濕的條件下演替進展快,在寒冷干燥的條件下進展慢
C、在群落演替不同階段中,優(yōu)勢種不同
D、裸巖、棄耕的農田能演替為森林,湖泊不會演替為森林

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物體相關的敘述正確的是( 。
A、無機鹽多數(shù)以離子態(tài)存在,但鎂在葉綠素中是以化合態(tài)形式存在并起作用
B、糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥可遺傳
D、細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是對某河流生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者.分析回答:
同化作用固定的總能量
(102kJ.m-2.a-1
ABCDE
15.9870.70.8141.2209.8
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是
 
(填字母).
(2)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是
 

(3)C同化的能量,一部分用于
 
;一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,貯存在有機物中.
(4)如圖甲圖為該河流生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,

請將A~E填在甲圖相應的空白方框內.
 

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到生括污水(含大量有機物)輕度污染并得到凈化.請在乙圖坐標中繪制曲線表示該河流中溶解氧的變化趨勢.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人的口腔上皮細胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種( 。
A、5、2、8
B、4、2、2
C、4、2、8
D、5、4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于呼吸作用的敘述錯誤的是(  )
A、呼吸作用過程中一定能產生二氧化碳
B、線粒體中能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖
C、酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸
D、在有氧呼吸過程中,二氧化碳的產生在第二階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于頂端優(yōu)勢說法正確的是( 。
A、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素兩重性的作用特點
B、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了不同器官對生長素的敏感性不同
C、植物只有芽部位才會表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
D、頂端優(yōu)勢是重力使頂芽生長素大量向側芽運輸所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物變異和進化的敘述錯誤的是( 。
A、精子和卵細胞融合形成受精卵過程中發(fā)生基因重組
B、基因結構中堿基對的增添、缺失、替換導致基因突變
C、在自然選擇的作用下種群基因頻率會發(fā)生定向改變
D、三倍體植物可以由受精卵發(fā)育而來但其不可育

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