下圖甲和乙兩條曲線代表兩種生物數(shù)量Nt和一年后的種群數(shù)量Nt+1之間的關(guān)系，直線p表示Nt=Nt+1，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．對(duì)于甲種群而言，B點(diǎn)時(shí)其種群數(shù)量表現(xiàn)為增長(zhǎng)

B．東北虎等珍稀瀕危動(dòng)物，容易滅絕，其變化曲線比較類(lèi)似于甲曲線

C．乙曲線可表示家鼠等繁殖力強(qiáng)的動(dòng)物，在種群密度低時(shí)也能迅速回升

D．對(duì)于乙種群而言，F(xiàn)點(diǎn)表示種群增長(zhǎng)速率最快時(shí)其種群的數(shù)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省高三上第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下圖1表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況；圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在正常分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體組變化情況，下列有關(guān)分析正確的是

A．根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況，如不考慮交叉互換和基因突變,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細(xì)胞①中

B．在圖1中，若不考慮基因突變，則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種

C．圖2左圖中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)以前

D．圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人的一日三餐如何合理安排，多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為：早餐吃好，中餐吃多，晚餐吃少。因?yàn)樵绮鸵獮閷忣}提供上午的能量，不吃早餐會(huì)造成工作、學(xué)習(xí)效率降低；而人體白天代謝較旺盛，消耗能量也較多，中餐可以適當(dāng)多吃些；但是晚上人體在睡眠中代謝以修復(fù)代謝為主，胃腸道消化能力減弱，如果晚餐吃的過(guò)多，容易引起消化不良、糖尿病、高血壓等疾病。所以根據(jù)自己的生活習(xí)慣，一般早、中、晚餐提供的能量應(yīng)分別占總能量的30%、40%、30%或40%、40%、20%為宜。

為了研究晚餐吃得過(guò)飽對(duì)健康成年人血壓和胰島素水平的影響，某研究小組選取若干頭作息時(shí)間調(diào)教的跟人類(lèi)差不多的生理狀況也相似的健康成年豬為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究。

其他實(shí)驗(yàn)材料：血壓測(cè)試儀；胰島素含量檢測(cè)儀；普通豬飼料等條件（檢測(cè)不影響豬的正常生理且具體如何檢測(cè)不作要求）。

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u> ；

（2）實(shí)驗(yàn)的因變量： ；

（3）實(shí)驗(yàn)思路：

①取若干只生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的健康的成年豬等分成兩組，編號(hào)為甲、乙。用 ；

②分別給甲組豬每天定時(shí)飼喂等量且八成飽的普通飼料；給乙組豬每天定時(shí)飼喂等量且十成飽的普通飼料，其他的培養(yǎng)條件適宜且相同。

③飼養(yǎng)一段時(shí)間后，用血壓測(cè)試儀和胰島素含量檢測(cè)儀分別測(cè)定甲、乙兩組每只豬的血壓和胰島素濃度，并求平均值；

④ 。

（4）預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（在下面坐標(biāo)軸上用柱形圖表示實(shí)驗(yàn)后的變化）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．檸檬酸循環(huán)與卡爾文循環(huán)都無(wú)需O2直接參與

B．檸檬酸循環(huán)在線粒體中進(jìn)行，有CO2產(chǎn)生，無(wú)[H]釋放

C．三碳糖磷酸是CO2進(jìn)入卡爾文循環(huán)后形成的第一個(gè)糖

D．卡爾文循環(huán)是在葉綠體基質(zhì)中將CO2還原為糖的一系列反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①、②、③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，a、b、c表示物質(zhì)出入細(xì)胞的三種不同方式。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞膜上的③物質(zhì)和②物質(zhì)一樣，也有水溶性和脂溶性部分

B．小分子物質(zhì)以方式b進(jìn)出細(xì)胞

C．某些免疫抑制藥物可作用于①，以提高器官移植的成功率

D．物質(zhì)以方式c進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，③形狀可以發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用光學(xué)顯微鏡對(duì)胎兒的細(xì)胞進(jìn)行觀察，難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是

A．白化病 B．先天愚型

C．貓叫綜合征 D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

B．ATP水解所釋放的能量和ATP合成所吸收的能量，兩者在數(shù)值上相同，在形式上也相同

C．葉綠體中的ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)

D．需氧呼吸過(guò)程中的第三階段[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東臨沂市高三11月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程不意圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．酶①為解旋酶，酶②為DNA聚合酶

B．圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)

C．甲、乙在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開(kāi)

D．DNA在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次，含15N的DNA占3／4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．所有酶都含有C、H、O、N四種元素

B．酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

C．酶的基本組成單位都是氨基酸

D．人體內(nèi)的酶也在不斷地更新

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