鐵皮石斛是中國(guó)特有的貴藥材,有關(guān)鐵皮石斛的研究已成為國(guó)內(nèi)外生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿,近幾年來(lái)對(duì)鐵皮石斛培植的研究已取得了很大的進(jìn)展.根據(jù)材料回答下列可題:
(1)鐵皮石斛有性生殖繁殖率很低,所以繁殖常用無(wú)性繁殖方式進(jìn)行,如分株、扦插,也可用現(xiàn)代生物技術(shù)如
 
的方式進(jìn)行繁殖.通過(guò)此方法利用莖尖繁殖的植株幾乎無(wú)病毒,主要原因是
 
.若取同一株鐵皮石斛不同部位的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型
 
 (相同/不一定相同).
(2)某小組為研究培養(yǎng)鐵皮石斛的培養(yǎng)基中蔗糖和光的各自作用,進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
培養(yǎng)條件 加蔗糖 不加蔗糖
正常生長(zhǎng),分化 不生長(zhǎng),死亡
只生長(zhǎng),不分化 不生長(zhǎng),死亡
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
 

(3)鐵皮石斛也可作為提取DNA的實(shí)驗(yàn)材料,與從雞血細(xì)胞中提取DNA相比,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通常要增加
 
步驟.提取DNA的原理是
 

(4)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲(chóng)害的鐵皮石斛.在該技術(shù)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其結(jié)構(gòu)一般包括
 
、復(fù)制原點(diǎn)、(抗蟲(chóng))目的基因和標(biāo)記基因.
(5)藥理學(xué)研究表明,鐵皮石斛多糖具有氧化性、降糖、增強(qiáng)免疫和抗腫瘤等作用.又有研究表明,聲波刺激可促進(jìn)鐵皮石斛多糖的合成,此種刺激屬于
 
信息.
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,DNA的粗提取和鑒定,基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:分析表格:表格中是某小組為研究培養(yǎng)鐵皮石斛的培養(yǎng)基中蔗糖和光的各自作用,所進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.有蔗糖時(shí),植物能生長(zhǎng),而無(wú)蔗糖時(shí),植物不能生長(zhǎng),說(shuō)明蔗糖能為生長(zhǎng)、分化提供能量;有光時(shí),細(xì)胞能分化,而無(wú)光時(shí),細(xì)胞不能分化,說(shuō)明光能促進(jìn)細(xì)胞分化.
解答: 解:(1)鐵皮石斛有性生殖繁殖率很低,所以繁殖常用無(wú)性繁殖方式進(jìn)行,如分株、扦插,也可采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行繁殖.植物分生區(qū)附近的病毒極少,甚至無(wú)病毒,因此利用莖尖植物組織培養(yǎng)獲得的植株幾乎無(wú)病毒.同一株鐵皮石斛不同部位的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型不一定相同,如花粉細(xì)胞和體細(xì)胞脫分化形成的愈傷組織的基因型不同.
(2)由以上分析可知,蔗糖能為生長(zhǎng)、分化提供能量;光能促進(jìn)細(xì)胞分化.
(3)鐵皮石斛是植物細(xì)胞,其作為提取DNA的實(shí)驗(yàn)材料時(shí),與從雞血細(xì)胞中提取DNA相比,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通常要增加研磨步驟,以破壞細(xì)胞壁.提取DNA的原理是:利用DNA在不同濃度NaCl溶液中的溶解度不同,選擇適當(dāng)濃度的NaCl可使DNA溶解或析出,從而能與其他物質(zhì)分離.
(4)基因表達(dá)載體一般包括啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)、(抗蟲(chóng))目的基因和標(biāo)記基因.
(5)聲波刺激可促進(jìn)鐵皮石斛多糖的合成,其中聲波屬于物理信息.
故答案為:
(1)植物組織培養(yǎng)  莖尖幾乎無(wú)病毒  不一定相同 
(2)蔗糖為生長(zhǎng)、分化提供能量,光促進(jìn)細(xì)胞分化
(3)研磨  利用DNA在不同濃度NaCl溶液中的溶解度不同,選擇適當(dāng)濃度的NaCl可使DNA溶解或析出,從而能與其他物質(zhì)分離.
(4)啟動(dòng)子、終止子
(5)物理
點(diǎn)評(píng):本題以鐵皮石斛為素材,結(jié)合圖表,考查植物組織培養(yǎng)、基因工程、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、DNA粗提取和鑒定,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用;識(shí)記基因工程的操作步驟,明確構(gòu)建基因表達(dá)載體是其最關(guān)鍵的步驟;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi);識(shí)記DNA粗提取的原理及相關(guān)操作.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中ATP、ADP的說(shuō)法不正確的是( 。
A、ATP中文名稱(chēng)是三磷酸腺苷
B、ATP是高能化合物,其分子中有3個(gè)高能磷酸鍵
C、在活細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是不停地發(fā)生
D、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量來(lái)源于光能或化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些調(diào)節(jié)方式是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的(  )
A、血糖濃度的調(diào)節(jié)
B、促甲狀腺激素的分泌
C、食物網(wǎng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量的變化
D、微生物酶活性的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

深圳市農(nóng)科集團(tuán)第二次在全市范圍內(nèi)公開(kāi)征集的包括紫葉生菜、孔雀草等15種生物育種材料隨“神六“在太空遨游110多個(gè)小時(shí)后返回地面,由此該集團(tuán)又確立了一批太空農(nóng)業(yè)項(xiàng)目.有關(guān)生物技術(shù)及原理說(shuō)法正確的是( 。
A、返回地面后,孔雀草開(kāi)出不常見(jiàn)的墨色花,其根本原因最可能是基因發(fā)生重組
B、如果孔雀草的種植過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了不常見(jiàn)的墨色花時(shí),為了快速大量生產(chǎn)宜采用植物組織培養(yǎng)法
C、在培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)孔雀草中,獲得目的基因所用的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
D、在太空環(huán)境(微重力、強(qiáng)輻射等)條件下,孔雀草種子不可能發(fā)芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞工程在生產(chǎn)上應(yīng)用的敘述,正確的是(  )
A、切取一定大小的草莓莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),可獲得抗病毒新品種
B、對(duì)馬鈴薯愈傷組織進(jìn)行人工誘變,可獲得能分泌乳腺蛋白的新品種
C、在組織培養(yǎng)獲得的楸樹(shù)胚狀體外包裹人工胚乳、種皮制成人工種子
D、在發(fā)酵罐中培養(yǎng)人參的胚狀體細(xì)胞,大量生產(chǎn)人參皂甙干粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
 
兩種物質(zhì).
(2)影響圖甲中a曲線(xiàn)A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線(xiàn)的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量.
(3)由圖丙可知,40℃時(shí),植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
(填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示.
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為
 
℃最佳.
(5)繪制下列有關(guān)曲線(xiàn)圖:
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請(qǐng)?jiān)趫D甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn);
 

②在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用給出的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并回答問(wèn)題:
I高溫能使唾液淀粉酶失活,那么,高溫能否使甲狀腺激素失活呢?
實(shí)驗(yàn)材料用具:發(fā)育狀況相同的蝌蚪15只;飼料甲--普通飼料;飼料乙----含適量甲狀腺激素的飼料;飼料丙--含適量100℃熱水處理過(guò)的甲狀腺激素的飼料;池塘水;大小和其他條件相同的玻璃缸三只.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="vdjptnb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

實(shí)驗(yàn)原理:甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取三只玻璃缸,編號(hào)1、2、3,分別加入等量且適量的池塘水.
(2)將15只蝌蚪分成三等份,分別放入1、2、3號(hào)玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且適宜條件下培養(yǎng).
(3)
 

(4)
 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

II若已知高溫能使甲狀腺激素失活,材料用具同上,回答有關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="h17t37l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

實(shí)驗(yàn)步驟是否與上述實(shí)驗(yàn)相同
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是比較干旱的夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線(xiàn)圖.分析曲線(xiàn)圖并回答:
(1)上午7~10時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng),是因?yàn)?div id="f3rv331" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)為什么12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱?
 

(3)下午14~17時(shí)光合作用強(qiáng)度不斷下降,是因?yàn)?div id="3brrfvd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)假如在B點(diǎn)時(shí),突然停止二氧化碳的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起
 
物質(zhì).若停止光照,則
 
積累增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興趣小組進(jìn)行“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn),得到如圖所示結(jié)果.有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析或評(píng)價(jià)不正確的是( 。
A、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度是c
B、若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
C、用不同濃度的NAA處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同
D、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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