將紫色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變深，分析其原因是（　　）
A、細胞膜和細胞壁在高溫中受到破壞
B、原生質層在高溫時失去了選擇透過性
C、高溫使花青素的溶解度加大
D、高溫使細胞內形成有色物質
考點：生物膜的功能特性
專題：
分析：由于生物膜的選擇透過性，花青素無法來到細胞外，加熱后生物膜失去選擇透過性，花青素來到細胞外．
解答： 解：原生質層由細胞膜、液泡膜以及這兩層生物膜之間的細胞質構成．細胞膜、液泡膜及原生質層均為選擇透過性膜，而細胞壁是全透性的．呈紫紅色的花青素存在于液泡膜內的細胞液中．因此，隨著水溫的增高，原生質層失去選擇透過性，原生質層被破壞花青素才能透過原生質層進入水中．
故選：B．
點評：本題考查原生質層相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是一個動物細胞內外不同離子的相對濃度．下列表述正確的是（　�。�
A、細胞通過主動運輸吸收的離子是Na+和Cl-
B、細胞通過主動運輸吸收的離子是K+和Mg2+
C、細胞通過主動運輸排出的離子是K+和Na+
D、細胞通過主動運輸排出的離子是Mg2+和Cl-

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定實驗條件下，測得某植物的光合作用如圖（一）所示，細胞呼吸如圖（二）所示，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖（一）中如果P點是在氧氣充足條件下測得的，則氧氣濃度應大于
 
%．
（2）圖（二）中細胞呼吸的有關曲線需在
 
條件才能測得．
（3）繪制下列有關曲線圖：
①圖（一）中光合作用強度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol/h）表示，請在圖（一）中繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線；
②在圖（二）中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基，在上面選取5個圓點位置，分別用不同方法處理，并將此實驗裝置放在37℃恒溫箱中，保溫處理24h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上，其實驗結果記錄于下表：
淀粉圓點 實驗處理方法 碘液處理后的顏色反應
① 新鮮唾液與鹽酸混合 藍黑色
② 經(jīng)過煮沸的新鮮唾液 藍黑色
③ 接種面包霉 棕黃色
④ 只有新鮮的唾液 ？
⑤ 只有一定濃度的蔗糖酶溶液 ？
請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應，以及③接種的面包霉的分泌物分別是（　�。�
A、棕黃色、棕黃色、淀粉酶
B、藍黑色、棕黃色、麥芽糖酶
C、棕黃色、藍黑色、淀粉酶
D、棕黃色、藍黑色、麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于酶和ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能
C、高溫、強酸、強堿都會導致蛋白酶的肽鍵斷裂使其失活
D、在有氧、無氧條件下，人的成熟紅細胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某細胞中的轉錄過程，相關敘述不正確的是（　�。�
A、a表示DNA
B、b表示RNA
C、c表示解旋酶
D、圖中有5種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種是不可遺傳的變異（　�。�
A、正常夫婦生了一個白化兒子
B、純種紅眼果蠅的后代出現(xiàn)白眼果蠅
C、對青霉菌進行X射線照射后，培育成高產(chǎn)菌株
D、用生長素處理得到無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關禽流感病毒特征的敘述中，正確的是（　�。�
①禽流感病毒的遺傳物質主要是RNA 
②利用高溫和酸、堿等常規(guī)方法可殺滅禽流感病毒 
③禽流感病毒可能發(fā)生基因突變和基因重組
④培養(yǎng)禽流感病毒應選用碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽等營養(yǎng)全面的培養(yǎng)基
⑤病毒侵入宿主細胞后，可利用宿主細胞合成自己的蛋白質．
A、①②⑤B、②⑤C、①②D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因部分功能的示意圖，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、①過程表示基因表達中的轉錄過程
B、②過程表示基因表達中的翻譯過程
C、基因指導合成的終產(chǎn)物都是蛋白質
D、基因可通過控制酶的合成控制代謝

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