【題目】下列有關(guān)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，正確的是（?? ）

A.缺乏氧氣不會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

B.生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端可能從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)

C.生長(zhǎng)素從根尖向上運(yùn)輸不屬于極性運(yùn)輸

D.頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生一定與生長(zhǎng)素的非極性運(yùn)輸有關(guān)

【答案】B

【解析】

1、考查生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向?yàn)闃O性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸；運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。

2、向光性的原因；單側(cè)光照射使生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸，使得生長(zhǎng)素的含量在背光一側(cè)較多，故背光側(cè)生長(zhǎng)得快，向光一側(cè)生長(zhǎng)得慢，進(jìn)而發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)。

A、主動(dòng)運(yùn)輸消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量，因此缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；

B、單側(cè)光照射使生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸，從而使得背光一側(cè)生長(zhǎng)得快，發(fā)生向光性彎曲，B正確；

C、?生長(zhǎng)素從根尖向向上運(yùn)輸，也是形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸，屬于極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；

D、頂端優(yōu)勢(shì)是由于尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸在側(cè)芽部位積累，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)造成的，它的產(chǎn)生與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作、分析與討論：

（1）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，用______________（用具）進(jìn)行酵母菌細(xì)胞計(jì)數(shù)，用_____________（用具）測(cè)定各試管的渾濁度。某同學(xué)細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí)，見(jiàn)到壓在方格線上的細(xì)胞如何計(jì)數(shù)？________________________

（2）甲狀腺分泌的甲狀腺素不僅能促進(jìn)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物反應(yīng)敏銳。研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的MIT（一種防腐劑）對(duì)蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響。為了研究這兩種物質(zhì)對(duì)蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：

材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個(gè)，研缽，清水等。

①將體長(zhǎng)2cm～3cm_____________的40尾健康蝌蚪隨機(jī)均分在4個(gè)玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的___________。

②A缸不加任何藥物作為對(duì)照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入______________。

③每?jī)商鞊Q水一次，連續(xù)飼養(yǎng)一段時(shí)間后，從下向水缸的底部一半照射一定強(qiáng)度的光束，蝌蚪會(huì)出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄______________________，記為a、b、c、d，進(jìn)行比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

（3）某研究小組對(duì)學(xué)校附近的太浦河水域進(jìn)行了水質(zhì)調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)進(jìn)行淡水水域調(diào)查的相關(guān)操作方法，回答以下問(wèn)題：

①采集水樣時(shí)，盡可能多地選擇不同類(lèi)型的水樣，觀察水樣采集地附近的_____________和周邊環(huán)境。

②將所采集的水樣取1ml在全營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基中培養(yǎng)，于37℃經(jīng)24小時(shí)-48小時(shí)培養(yǎng)后，統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基上______________的總數(shù)，即可用來(lái)衡量水體中細(xì)菌的含量。

③若對(duì)水中的浮游動(dòng)物種類(lèi)、數(shù)量進(jìn)行檢測(cè)，可用適宜規(guī)格的___________________對(duì)水樣進(jìn)行定性采集。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)了兩株擬南芥雄性不育突變體W1和W2，兩者均不能結(jié)實(shí)，顯微鏡下可見(jiàn)花粉�？諝�。W1和W2分別與野生型植株雜交，雜交后代花粉育性均正常。下列相關(guān)敘述正確的是（??? ）

A.野生型與突變體間可進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)

B.W1和W2的雄性不育由顯性基因控制

C.通過(guò)DNA測(cè)序技術(shù)可以查找突變位點(diǎn)

D.通過(guò)基因探針可確定突變基因的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，下列敘述正確的是（?? ）

A.在高倍鏡下觀察時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距

B.高倍鏡下可以觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒

C.由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升高，以免壓碎載玻片

D.高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞膜清晰的暗 - 亮 - 暗三層結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羅漢果甜苷具有重要的藥用價(jià)值，它分布在羅漢果的果肉、果皮中，種子中不含這種物質(zhì)，而且有種子的羅漢果口感很差。為了培育無(wú)子羅漢果，科研人員先利用秋水仙素處理二倍體羅漢果，誘導(dǎo)其染色體加倍，得到如表所示結(jié)果。分析回答：

處理

秋水仙素濃度（％）

處理數(shù)（株）

處理時(shí)間（d）

成活率（％）

變異率（％）

滴芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)法

0．05

30

5

100

1．28

0．1

86．4

24．3

0．2

74．2

18．2

?

（1）在誘導(dǎo)染色體加倍的過(guò)程中，秋水仙素的作用是________________________________________。選取芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)作為處理的對(duì)象，理由是________________________________________。

（2）上述研究中，自變量是_________________，因變量是________________。研究表明，誘導(dǎo)羅漢果染色體加倍最適宜的處理方法是________________________________________。

（3）鑒定細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)羅漢果染色體數(shù)目加倍的最直接的證據(jù)。首先取變異植株幼嫩的芽尖，再經(jīng)固定、解離、_________________和制片后，制得鑒定植株芽尖的臨時(shí)裝片。最后選擇處于______的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì)。

（4）獲得了理想的變異株后，要培育無(wú)子羅漢果，還需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)通過(guò)下列模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性。用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成為一層薄膜，水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液，右室加入鉀離子濃度較高的溶液。①若在左、右兩室分別插入正、負(fù)電極，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室；②若此時(shí)在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室；③若此時(shí)再將電極取出，結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析，錯(cuò)誤的是（　　）

A.纈氨霉素（多肽）可以模擬載體

B.隔板小孔中形成的磷脂分子薄膜有選擇透過(guò)性

C.插入正負(fù)電極可以為鉀離子的運(yùn)輸提供能量

D.可說(shuō)明鉀離子的逆濃度運(yùn)輸需要載體和消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能定向改變生物遺傳性狀的是

A.雜交育種?B.誘變育種?C.單倍體育種?D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，不正確的是（??? ）

A.ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物

B.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴(lài)氧

C.絕大多數(shù)生命活動(dòng)是由ATP直接提供能量的

D.ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核糖體是各類(lèi)細(xì)胞中分布最廣的細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（??? ）

A.細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁有關(guān)

B.細(xì)胞中運(yùn)輸氨基酸的載體不一定是核糖體合成的

C.翻譯過(guò)程中一個(gè)核糖體上可同時(shí)結(jié)合兩個(gè)tRNA

D.同一條mRNA上的多個(gè)不同核糖體最終合成的肽鏈相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案