如圖所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂(其中數(shù)字代表染色體,字母表示染色單體),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞所示的分裂時(shí)期是
 
.由該細(xì)胞分裂直接產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(2)該細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,有
 
個(gè)四分體.發(fā)生交叉互換時(shí),染色單體a可能與
 
發(fā)生片段交換,增加配子種類的多樣性.
(3)該細(xì)胞最終產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體,有
 
個(gè)核DNA分子.該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化
專題:
分析:分析題圖:圖示為正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞含有同源染色體(1和2、3和4),且同源染色體正在聯(lián)會(huì)形成四分體,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂前期.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,稱為初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(2)該細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,有2個(gè)四分體.交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間,因此發(fā)生交叉互換時(shí),染色單體a可能與b或b1發(fā)生片段交換,增加配子種類的多樣性.
(3)該細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有4條染色體和4個(gè)核DNA分子,其減數(shù)分裂形成的成熟生殖細(xì)胞中含有2條染色體,有2個(gè)核DNA分子.該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有8條,在有絲分裂后期.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂前(四分體)期次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體
(2)2   2     b或b1      
(3)2    2    8
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及名稱;同時(shí)能準(zhǔn)確辨別細(xì)胞中同源染色體數(shù)、染色體數(shù)和DNA分子數(shù)目,再根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成DNA分子的堿基有A、G、C、T四種,因生物種類不同而不同的比例是( 。
A、
(G+C)
(A+T)
B、
(A+C)
(G+T)
C、
(A+G)
(C+T)
D、
G
C
A
T

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制性狀,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀的事例有囊性纖維病
B、1個(gè)基因可能決定多種性狀,而一種性狀也可能由多種基因決定
C、中心法則體現(xiàn)了親代到子代,子代個(gè)體內(nèi)遺傳信息流向
D、豌豆的皺粒性狀體現(xiàn)了基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栍猛愣惯M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地提示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)被人們公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”.下列有關(guān)盂德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( 。
①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工授粉的麻煩;
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí).提出的“假說(shuō)”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近;
④檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于基因含有的堿基成分是( 。
A、UB、TC、GD、C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于植物細(xì)胞膜的功能( 。
A、能使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
B、有選擇性地進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
C、提供細(xì)胞識(shí)別位點(diǎn),并完成細(xì)胞內(nèi)外信息傳遞
D、具有支持和保護(hù)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在很多生物實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)觀察的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色處理才能進(jìn)行觀察,下列哪種材料不需要破壞細(xì)胞活性就可對(duì)其染色觀察(  )
A、洋蔥外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原
B、洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂
C、人口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體
D、蘚類小葉觀察葉綠體的形態(tài)和分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有氨基酸1000個(gè),其中氨基總數(shù)為1020個(gè),羧基總數(shù)為1050個(gè),則由這些氨基酸合成的含有4條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目及至少具有的氮原子和氧原子數(shù)依次分別為(  )
A、996、1016和1046,1024和1050
B、996、24和54,1020和1100
C、996、24和54,1020和1104
D、999、20和50,1024和1054

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( 。
A、施萊登和施萬(wàn)提出了完善的細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、生物體的長(zhǎng)大主要是由于體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目的增多
C、細(xì)胞很小,都必須使用顯微鏡才能觀察到
D、細(xì)胞的體積越大,其表面積也越大,也就越有利于物質(zhì)交換

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