3.蘋果果實初期綠色、生硬、無甜味,隨果實的成熟,顏色漸變?yōu)辄S、紅、紫等,味道變甜.下列敘述正確的是( 。
A.蘋果果實形成的初期生硬無甜味,是因為果實中的糖類主要是糖原
B.隨果實的成熟,儲藏物水解為可溶性還原糖,可用雙縮脲試劑檢驗
C.果實的顏色與細(xì)胞中某些細(xì)胞器所含色素有關(guān)
D.果實的成熟主要與植物激素一細(xì)胞分裂素有關(guān)

分析 植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉,蘋果果實形成初期無糖味是因為果實中的糖類主要是淀粉,淀粉水解成可溶性還原糖應(yīng)用斐林(或班氏)試劑檢驗,蘋果有各種顏色,與細(xì)胞器(液泡)中的色素有關(guān),果實的發(fā)育過程是受多種植物激素共同調(diào)節(jié)的,細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,乙烯促進(jìn)果實成熟.

解答 解:A、糖原存在于動物細(xì)胞中,A錯誤;
B、雙縮脲試劑檢測的是蛋白質(zhì),不能用來檢測還原糖,B錯誤;
C、果實的顏色與細(xì)胞中液泡內(nèi)的色素有關(guān),C正確;
D、促進(jìn)果實成熟的主要是乙烯,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞中的化合物和細(xì)胞器的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖.A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因,A對a、B對b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7. 請回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由兩對基因控制;
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測F1紫花植株的基因型是AaBb,其自交所得F2中,白花植株基因型有5種.紫花植株的基因型有4種;
(3)推測兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是Aabb和aaBB或Aabb和aaBb;
(4)根據(jù)紫花形成的生物化學(xué)途徑,對AaBb的植株測交,子一代植株的表現(xiàn)型為紫花、白花,比例是1:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.為提高棉花纖維的長度,研究者取開花前2天(未受精)的棉花胚珠細(xì)胞(A)和開花當(dāng)天(受精)的棉花胚珠細(xì)胞(B)在體外培養(yǎng),于不同時間分別給予不同的激素.實驗結(jié)果如表.
第1組第2組第3組第4組
ABABABAB
在培養(yǎng)液中添加的激素培養(yǎng)于含生長素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)于含赤霉素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)于含生長素+赤霉素的培養(yǎng)液中后期再添加生長素和赤霉素
培養(yǎng)結(jié)果均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長均沒有纖維細(xì)胞產(chǎn)生
上述實驗表明(  )
A.兩種激素均能引起棉花胚珠細(xì)胞分化和伸長
B.受精與否決定了棉花胚珠細(xì)胞的分化和伸長
C.只要添加兩種激素棉花細(xì)胞就能分化和伸長
D.兩種激素共同使用和單獨使用的結(jié)果不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.生物的性狀有的僅由一對基因控制,有的由多對基因共同控制.薺菜(2N=32)是一年生植物,果實的形狀有三角形和卵圓形兩種,兩種純合類型的薺菜雜交,F(xiàn)1全為三角形,用F1與純合卵圓形品種做了兩個實驗.
實驗1:F1×卵圓形,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形:卵圓形=3:1;
實驗2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形:卵圓形=15:1.
分析上述實驗,回答下列問題
(1)根據(jù)實驗2可推知,薺菜果實的形狀是由位于兩對同源染色體上的兩對基因控制的.
(2)實驗2產(chǎn)生的F2中三角形薺菜的基因型有8種,其中純合子占的比例為$\frac{1}{5}$.
(3)讓實驗1得到的全部F2植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交,假設(shè)每株F2代產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為三角形:卵圓形=7:9.
(4)從實驗2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株,用果形為卵圓形的薺菜花粉對其授粉,收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系.觀察這個株系的果形種類及數(shù)量比,理論上可能有3 種情況,其中果形為三角形:卵圓形=1:1 這種情況出現(xiàn)的概率為$\frac{4}{15}$.
(5)所有體細(xì)胞染色體數(shù)為31條的薺菜植株,稱為單體薺菜.分析發(fā)現(xiàn),形成這種單體莽菜的根本原因是由于正常植株在形成配子的過程中,一定發(fā)生了某對同源染色體未分離或某條染色體的姐妹染色單體未分配到兩個子細(xì)胞的異常分裂現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.分析下面的物質(zhì)跨膜運輸示意圖,說法不正確的是( 。
A.甘油、苯進(jìn)入細(xì)胞的方式與①相同
B.紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與③相同
C.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸的方式與④相同
D.圖中②、③、④過程可以說明生物膜具有選擇透過性,①過程不能說明

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物學(xué)實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.蛋清稀釋液與雙縮脲試劑反應(yīng),溶液變成紫色
B.將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C.將肝臟研磨液煮沸冷卻后,滴加到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
D.將已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中,可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞癌變的機理是( 。
A.自然發(fā)生的B.原癌基因被激活
C.細(xì)胞分化中特化出來的D.細(xì)胞衰老的必然結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.常見真、原核生物舉例.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( )

A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織

D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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同步練習(xí)冊答案