【題目】將水稻和番茄分別培養(yǎng)在適宜濃度的同種完全培養(yǎng)液中。一周后兩者生長(zhǎng)正常，但測(cè)定培養(yǎng)液中的離子濃度變化則如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.不同植物對(duì)同種離子的吸收具有差異性

B.根細(xì)胞對(duì)水和離子的吸收是相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

C.為防止水分蒸發(fā)需在培養(yǎng)液表面覆蓋一層植物油

D.水稻和番茄很可能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿针x子

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，圖示表示用相同培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄和水稻時(shí)，培養(yǎng)液中各離子濃度變化，其中番茄對(duì)Mg2+、Ca2+吸收多于水稻，而水稻對(duì)SiO44-吸收多于番茄，番茄幾乎不吸收SiO44-，說(shuō)明不同植物對(duì)同一離子的吸收不同，同一植物對(duì)不同離子的吸收也不同。

A、番茄或水稻對(duì)各種離子的吸收量均存在差異，可見(jiàn)，不同植物對(duì)不同離子的吸收具有選擇性，A正確；

B、根細(xì)胞以自由擴(kuò)散的方式吸水，以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收離子，因此這是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生理過(guò)程，B正確；

C、由于主動(dòng)運(yùn)輸方式需要能量供應(yīng)，用植物油密封液面會(huì)使根細(xì)胞因缺氧而進(jìn)行無(wú)氧呼吸，一方面會(huì)導(dǎo)致能量供應(yīng)不足，另一方面會(huì)使無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的有害物質(zhì)毒害細(xì)胞，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，C錯(cuò)誤；

D、一般情況下，培養(yǎng)液中離子濃度應(yīng)低于細(xì)胞液的濃度，否則會(huì)引起燒苗(根細(xì)胞失水)，因此水稻和番茄很可能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿针x子，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南極磷蝦廣泛分布在南極海域，它們主要攝食海水表層的浮游植物，同時(shí)也是部分魚類、企鵝、海鳥、鯨、海豹等生物的餌料，在南極生態(tài)系統(tǒng)中扮演著至關(guān)重要的角色。

（1）南極海域中的各種生物共同構(gòu)成________，南極磷蝦屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_________。長(zhǎng)期捕食磷蝦的生物中，藍(lán)鯨長(zhǎng)有密集的鯨須，食蟹海豹的牙齒具有復(fù)雜缺刻、能夠彼此交合，這些過(guò)濾結(jié)構(gòu)為捕食成群的南極磷蝦提供了方便，體現(xiàn)了生物體的_________相適應(yīng)的特點(diǎn)。

（2）藍(lán)鯨是南極海域捕食磷蝦量最大的生物。當(dāng)極晝來(lái)臨，藍(lán)鯨在南極海域聚集，它們潛入一定深度捕食，回到水面排泄，鯨糞中含有豐富的氮、磷、鐵等，這種行為加快了生態(tài)系統(tǒng)的_________，對(duì)缺乏礦質(zhì)元素的極地表層水域非常重要。此時(shí)，表層水體中浮游植物爆發(fā)性生長(zhǎng)，其原因是_________（寫出2點(diǎn)）。

（3）據(jù)調(diào)查，磷蝦的數(shù)量已經(jīng)連續(xù)數(shù)十年呈下降趨勢(shì)，具體原因還不十分確定。圖所示為最近100年藍(lán)鯨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。你認(rèn)為這種變化會(huì)使南極磷蝦種群數(shù)量增加、減少，還是無(wú)法確定？請(qǐng)闡述你的理由。________

（4）雖然南極磷蝦資源蘊(yùn)藏量巨大，但人類開(kāi)發(fā)利用仍然需要十分謹(jǐn)慎。若想達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏，應(yīng)采取怎樣的措施？________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研新發(fā)現(xiàn)，溶菌酶竟能“對(duì)戰(zhàn)”幽門螺桿菌。溶菌酶是一種能水解致病菌中黏多糖的堿性酶，具有殺菌作用，它由129個(gè)氨基酸形成的一條肽鏈折疊而成（如圖）。下列關(guān)于溶菌酶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.溶菌酶的結(jié)構(gòu)決定其功能

B.溶菌酶在形成過(guò)程中脫去了128個(gè)水分子

C.溶菌酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D.唾液中的溶菌酶具有殺菌作用，屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是（ ）

A. A液中有淋巴因子、抗體、血紅蛋白等物質(zhì)

B. 某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少，會(huì)引起C液增加

C. C液和B液可以通過(guò)結(jié)構(gòu)②相互滲透

D. ③中無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物會(huì)引起C液pH明顯下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)法囊藻（一種海藻）的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明，細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同，圖中陰影部分代表法囊藻細(xì)胞液中的各種離子濃度，空白部分代表海水中的各種離子濃度。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.法囊藻細(xì)胞內(nèi)K+和Cl一含量較高，而Ca2+和Mg2+含量較低表明細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收具有選擇性

B.Na+、K+和Cl一進(jìn)入法囊藻細(xì)胞及Ca2+和Mg2+出細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

C.主動(dòng)運(yùn)輸能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要主動(dòng)地選擇吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.法囊藻細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量導(dǎo)致了細(xì)胞內(nèi)外離子濃度的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體，請(qǐng)分析回答：

（1）人過(guò)度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌_________________，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為_____調(diào)節(jié)。

（2）當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí)，丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖濃度升高。

（3）甲分泌的__________與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育方向表現(xiàn)為____________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24 h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A.6h時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等

B.18 h時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量

C.經(jīng)過(guò)該24 h的變化，該植物積累了一定量的有機(jī)物

D.該植株進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí)，在圖中對(duì)應(yīng)的時(shí)刻是6h和18 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)的一對(duì)同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個(gè)體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8

C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離，1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位為百萬(wàn)千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872百萬(wàn)千焦，但其中118761百萬(wàn)千焦的能量未被利用。請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖分析，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為___________。

（2）次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是___________。

（3）由圖可知，下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量。原因有：①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被___________；②上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量___________；③還有少數(shù)能量被___________利用。

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