右圖中的X最可能代表的細(xì)胞是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞 | B.漿細(xì)胞 |
C.吞噬細(xì)胞 | D.癌細(xì)胞 |
科目:高中生物 來源:2012屆山東省萊州一中高三上學(xué)期模塊檢測生物試卷 題型:綜合題
(11分)下圖甲、乙為植物細(xì)胞、動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;右圖為其進行某種生理活動時的物質(zhì)變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是
。
(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是 (填編號);能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有 (填編號)。
(3)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在圖中[ ] 上。
(4)擁有色素的雙膜細(xì)胞器是[ ] 。利用有機溶劑分離該細(xì)胞器中的色素分子,使其在濾紙條上擴散,擴散速度最慢的色素顏色是 。
(5)若坐標(biāo)圖中Y代表單位時間CO2的產(chǎn)生量,則自變量X代表的因素最可能是 。I、II兩條曲線相交于A點,此時I、II兩個曲線代表的生理過程消耗的葡萄糖的比例為 。
(6)圖中曲線 代表的生理過程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進行。結(jié)構(gòu)⑥所利用的反應(yīng)原料為 、 和氧氣,同時既能產(chǎn)生也能利用[H]。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省大附高二下學(xué)期期考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖用來表示田鼠種群的理想增長曲線和在某自然環(huán)境中的實際增長曲線,關(guān)于曲線的敘述正確的是:
A.X區(qū)域(圖中陰影部分)可以代表環(huán)境阻力的大小
B.嚴(yán)密封儲糧食,保護田鼠天敵等措施可以使e點向下移動
C.食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素是de段
D.人工滅鼠時要將田鼠數(shù)量控制在c點
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期模塊檢測生物試卷 題型:綜合題
(11分)下圖甲、乙為植物細(xì)胞、動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;右圖為其進行某種生理活動時的物質(zhì)變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是
。
(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是 (填編號);能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有 (填編號)。
(3)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在圖中[ ] 上。
(4)擁有色素的雙膜細(xì)胞器是[ ] 。利用有機溶劑分離該細(xì)胞器中的色素分子,使其在濾紙條上擴散,擴散速度最慢的色素顏色是 。
(5)若坐標(biāo)圖中Y代表單位時間CO2的產(chǎn)生量,則自變量X代表的因素最可能是 。I、II兩條曲線相交于A點,此時I、II兩個曲線代表的生理過程消耗的葡萄糖的比例為 。
(6)圖中曲線 代表的生理過程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進行。結(jié)構(gòu)⑥所利用的反應(yīng)原料為 、 和氧氣,同時既能產(chǎn)生也能利用[H]。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末聯(lián)生物考試卷 題型:綜合題
右圖中的X最可能代表的細(xì)胞是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞 B.漿細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞 D.癌細(xì)胞
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