17．下列敘述與生物學史實相符的是（　　）
A．孟德爾用山柳菊為實驗材料，驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B．摩爾根以果蠅為實驗材料驗證了基因位于染色體上
C．沃森和克里克之前對于DNA分子沒有人進行過研究
D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復制

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結(jié)論．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)．
5、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、孟德爾用豌豆為實驗材料，驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律，A錯誤；
B、摩爾根以果蠅為實驗材料驗證了基因位于染色體上，B正確；
C、沃森和克里克之前就有很多人對DNA分子進行過研究，C錯誤；
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，但沒有證明DNA的半保留復制，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探索歷程，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究表明，主動運輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型，如圖中a、b、c所示，■、○代表跨膜的離子或小分子．
（1）圖中細胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是糖蛋白位于細胞外側(cè)．
（2）協(xié)助擴散的特點是需要載體蛋白、順濃度梯度、不需要能量．
（3）下列生物中，最有可能采用c類型進行主動運輸?shù)氖荁．
A．噬菌體    B．細菌     C．果蠅     D．小鼠．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會導致酒精產(chǎn)生停止，此時氧氣所起的作用及其場所是（　�。�
A．酒精+O2→丙酮酸 細胞質(zhì)基質(zhì)B．丙酮酸+O2→CO2 細胞質(zhì)基質(zhì)
C．[H]+O2→H2O 線粒體內(nèi)膜D．H2O→[H]+O2 線粒體內(nèi)膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（各光照強度下光照的時間均等），液滴怎樣移動？左移（填“左移”、“不移”或“右移”）．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填母）a、b、c、d．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無關因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為煮熟的葉片．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米，其原因環(huán)境物理因素對實驗的影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．演替過程中喬木最終取代灌木而占優(yōu)勢的原因是（　�。�
A．喬木比灌木具有更強的獲得陽光的能力
B．灌木的壽命較短
C．灌木不適合在濕潤的土壤上生長
D．喬木繁殖能力較強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）當該植物莖中生長素濃度達到M時，植物開始合成乙烯．
（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在生長旺盛的部位，通過促進細胞伸長促進植物生長．若要證明生長素的促進機理，可以取彎曲的部位縱切（橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，作出比較．實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，這是由于高爾基體（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
（4）有科學家認為根的向地性不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含有不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量的蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中的乙烯濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度
②本實驗對照組設置為，將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液；
③根據(jù)此實驗結(jié)果可以推測，水平放置的植物的根向地性的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根遠地側(cè)的生長．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的應用不正確的是（　�。�
A．用乙烯利處理鳳梨可促進果實成熟
B．用赤霉素處理大麥種子可誘導α-淀粉酶產(chǎn)生
C．用生長素類似物處理可得到無籽西瓜
D．用青鮮素處理大蒜可延長貯藏期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體組織結(jié)構(gòu)模式圖，箭頭表示血流方向．據(jù)圖回答：
（1）體液中含量最高的是圖中【⑦】（填序號）．若圖表示人體在饑餓狀態(tài)下血液流經(jīng)肝臟組織細胞周圍，A B點之間相比，氧氣濃度：A＞B；葡萄糖濃度：A＜B；尿素濃度 A＜B（填“＜”、“＞”或“=”）．
（2）發(fā)生過敏反應時，圖中③（填結(jié)構(gòu)名稱）通透性會增強．會引起如圖所示中【⑥】（填序號）滲透壓升高，從而出現(xiàn)的生理現(xiàn)象組織水腫．肝炎病人化驗時，需檢驗相當于圖中④的液體成分，會發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高，這是因為肝炎病人肝細胞膜的通透性增加．
（3）胰腺組織細胞可以分泌胰蛋白酶和胰島素，其中胰島素無導管運輸．胰島素是由胰島B細胞分泌產(chǎn)生，作用是促使組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，對非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖和肝糖原的分解有抑制（填“促進”或“抑制”）作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為新鮮菠菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況．下列說法不正確的是（　�。�
A．葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上
B．丁為胡蘿卜素，是因為其在層析液中的溶解度最高，在濾紙上擴散最快
C．四種色素在層析液中溶解度最大的是甲
D．發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙

查看答案和解析>>

同步練習冊答案