A. | 生物性狀是由遺傳因子決定的 | B. | 設(shè)計一對相對性狀測交的實驗 | ||
C. | 一對相對性狀的雜交實驗和結(jié)果 | D. | 形成配子時成對的遺傳因子分離 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、生物性狀是由遺傳因子決定的,這屬于假說內(nèi)容,A錯誤;
B、設(shè)計一對相對性狀測交的實驗,這屬于實驗驗證,B錯誤;
C、一對相對性狀的雜交實驗和結(jié)果,這屬于提出問題,C錯誤;
D、形成配子時成對的遺傳因子分離,這屬于“演繹”過程,D正確.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及步驟,掌握各步驟中需要注意的內(nèi)容,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個步驟:右圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對象,從視野A到視野B時,操作過程的正確順序是( )
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動玻片.
A.⑤﹣④﹣① B.③﹣①﹣②
C.⑤﹣④﹣② D.④﹣⑤﹣①﹣②
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | B. | 配子只含有每對遺傳因子中的一個 | ||
C. | 受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 | D. | 測交后代表現(xiàn)型比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③③ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與a點相比,b點時有氧呼吸相關(guān)酶的活性較低 | |
B. | 與b點相比,限制c點有氧呼吸速率的因素是O2濃度和溫度 | |
C. | O2濃度為0時,細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 由圖可知,有氧呼吸的最適溫度處于30-35℃范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒,因此不具備專一性 | |
B. | 運載體的化學(xué)本質(zhì)與載體蛋白相同 | |
C. | 大部分限制性核酸內(nèi)切酶在切開DNA雙鏈時會形成粘性末端 | |
D. | DNA連接酶可催化脫氧核苷酸鏈間形成氫鍵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一份淀粉酶能將100萬份淀粉水解成麥芽糖,而不能水解一份麥芽糖,這說明酶具有( )
A.高效性、專一性 B.專一性、多樣性
C.高效性、特殊性 D.專一性、特殊性
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