分析 1、哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.
2、胚胎干細胞的特點:具有胚胎細胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進行冷凍保存,也可進行遺傳改造.
3、胚胎干細胞可用于治療人類的某些頑癥,如帕金森綜合癥.還可培育出人造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
解答 解:(1)親代鼠體內(nèi)獲得皮膚細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng).科學家向經(jīng)培養(yǎng)的細胞導入四種基因(過程②),科學家在此實驗中采用的是經(jīng)過修飾的(逆轉(zhuǎn)錄)病毒引入.
(2)iPS細胞與ES細胞類似,理論上講通過定向誘導能發(fā)育成各類組織細胞,但并不能發(fā)育成胚胎,這稱為發(fā)育的全能性.通過向人體移植iPS細胞使功能出現(xiàn)異常、損傷或退化的器官得以修復,它的優(yōu)點是可避免器官移植后的免疫排斥問題.
(3)④過程為胚胎移植.誘導二倍體細胞融合形成四倍體細胞的方法有物理方法(電激)、化學方法(聚乙二醇)、生物方法(滅活的病毒)等.移入的胚胎能夠在受體子宮內(nèi)存活發(fā)育是因為供體胚胎可與受體子宮建立生理和組織聯(lián)系.
故答案為:
(1)原代培養(yǎng) 經(jīng)過修飾的(逆轉(zhuǎn)錄)病毒
(2)發(fā)育的全能性 免疫排斥
(3)胚胎移植 電激、聚乙二醉、滅活的病毒 生理和組織
點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植和胚胎干細胞的相關(guān)知識,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程及條件;識記胚胎移植的基本程序及意義;識記胚胎干細胞的特點,掌握胚胎干細胞的相關(guān)應用,能結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切葉蟻“培養(yǎng)”的真菌是分解者,能促進碳、氮循環(huán) | |
B. | 探路的切葉蟻發(fā)現(xiàn)合適植物后會留下“氣味”,這屬于化學信息 | |
C. | 體型大小不同的切葉蟻之間存在互利共生的關(guān)系 | |
D. | 切葉蟻及與其培養(yǎng)的真菌之間是長期共同進化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽 | |
B. | 乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及2.4-D均為植物激素 | |
C. | 在植物成熟組織中,生長素可進行非極性運輸 | |
D. | 植物生長發(fā)育的過程,在根本上是基因組在一定時間和定向上程序表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 栽培稻是野生稻經(jīng)長期自然和人工選擇形成,與野生稻存在生殖隔離 | |
B. | 保護瀕危野生稻的方式有多種,最好的方式是遷地保護并建立種子庫 | |
C. | 通過雜交育種的方式改良現(xiàn)有栽培水稻,可以增大栽培水稻的基因庫 | |
D. | 通過轉(zhuǎn)基因的方式來改良現(xiàn)有水稻,體現(xiàn)了生物多樣性的潛在價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
能量 能量 生物類型 | 生產(chǎn)者 | 植食性動物 | 肉食性動物 |
固定的能量 | 464.6 | ? | 12.6 |
未利用 | 293 | 29.3 | 5 |
自身呼吸作用消耗 | 96.3 | 18.8 | 7.5 |
流入分解者 | 12.5 | 2.1 | 0.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制與轉(zhuǎn)錄所需酶、原料都有不同 | |
B. | 發(fā)生在體細胞中的基因突變也可以通過技術(shù)手段實現(xiàn)遺傳 | |
C. | 人的X染色體DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的比值與Y染色體相同 | |
D. | DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時,如果堿基配對出錯,將導致基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學高三下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國科學家卡爾文利用同位素標記法對小球藻的光合作用進行研究,最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑,因此獲得了1961年的諾貝爾化學獎。甲圖為簡化的卡爾文循環(huán)示意圖,請回答問題:
(1)卡爾文循環(huán)在細胞中進行的場所是___________________,過程①叫做_____________,參與到過程②中的X物質(zhì)來自于光反應中的___________________(過程)。
(2)在培養(yǎng)小球藻的試管內(nèi)加入14C標記的CO2,先進行一定強度的光照后,再黑暗處理,分別檢測小球藻體內(nèi)的三碳化合物和五碳化合物的放射性強度,得出的曲線如乙圖所示。圖中曲線Ⅰ表示的是____________的變化趨勢,判斷依據(jù)是___________________。
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