【題目】下圖代表人體體液免疫的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B. 在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細(xì)胞的參與
C. 細(xì)胞Ⅰ和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
D. 圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等
【答案】B
【解析】
據(jù)圖分析,圖中細(xì)胞Ⅰ是B細(xì)胞,細(xì)胞Ⅱ是記憶細(xì)胞,細(xì)胞Ⅲ是漿細(xì)胞;①階段是吞噬細(xì)胞吞噬處理抗原,并將抗原呈遞給T細(xì)胞的過(guò)程;②是T細(xì)胞釋放淋巴因子作用于B細(xì)胞的過(guò)程;③表示抗原直接刺激B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖分化;⑤⑥是B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過(guò)程;④⑦是二次反應(yīng),是抗原刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增殖分化,產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞,比初次反應(yīng)更快,產(chǎn)生抗體量更多;⑧是漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過(guò)程;⑨是抗體與抗原特異性結(jié)合的過(guò)程。
細(xì)胞Ⅲ為漿細(xì)胞,可以分泌抗體,但是不能識(shí)別抗原,A錯(cuò)誤;①階段是吞噬細(xì)胞吞噬處理抗原,并將抗原呈遞給T細(xì)胞的過(guò)程;⑨過(guò)程中抗體與抗原特異性結(jié)合后將被吞噬細(xì)胞吞噬消化,B正確;細(xì)胞Ⅰ(B細(xì)胞)和T細(xì)胞所含基因相同,但是功能不同,C錯(cuò)誤;圖中免疫活性物質(zhì)是指漿細(xì)胞分泌的抗體,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用不同的化學(xué)試劑可以鑒定不同物質(zhì)的存在。用斐林試劑可以鑒定還原糖(葡萄糖、麥芽糖)的存在,用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)的存在。醫(yī)學(xué)上,可用這兩種試劑檢驗(yàn)?zāi)蛞狠o助進(jìn)行疾病診斷。請(qǐng)分析這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是()
A. 糖尿病、腸炎B. 胃炎、腎炎
C. 糖尿病、腎炎D. 胃炎、腸炎
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)不可能由 ( )
A. 軸突→樹(shù)突→細(xì)胞體B. 軸突→細(xì)胞體→樹(shù)突
C. 樹(shù)突→細(xì)胞體→軸突D. 細(xì)胞體→樹(shù)突→軸突
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取未受操作影響的兩相連的神經(jīng)元,其中一個(gè)神經(jīng)元是與肌肉纖維連接的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。裝置如下圖,下列各選項(xiàng)分析不正確的是 ( )
A. 分別刺激A、B、C、G、H五處,能引起肌肉纖維收縮的(位置)有5處
B. 在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì),刺激A點(diǎn),指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),刺激G點(diǎn)則發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C. D、E、F共同構(gòu)成了兩個(gè)神經(jīng)元相連接的部位叫突觸
D. 刺激E、F點(diǎn),引起肌肉收縮的時(shí)間不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a為TRH,b為TSH
B. b只能運(yùn)輸?shù)奖⒆饔糜诎屑?xì)胞
C. 乙結(jié)構(gòu)的細(xì)胞膜上有甲狀腺激素的受體
D. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng),水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚(yú)、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚(yú)以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析:
(1)若要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,則應(yīng)將該裝置放在溫度適宜和__________的地方。由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______________能力,其基礎(chǔ)是_______________。
(2)圖2中丁對(duì)應(yīng)的圖1中的生物是_______。乙和丙之間的生物學(xué)關(guān)系為_________。
(3)圖2中漏畫了一個(gè)箭頭,該箭頭是________________(用“××→××”格式表示)。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中藻類植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108kJ,相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率按10%計(jì)算,據(jù)此條件能否計(jì)算出鯉魚(yú)所獲得的能量?___________。說(shuō)明你的理由:_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,右面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答:
(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體_____條。表示細(xì)胞有絲分裂的圖是__________。
(2)表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是__________。
(3)在曲線圖中,c~d段DNA含量發(fā)生變化的原因是____________________。在A、B、C三圖中,與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖_______________________________。
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示用云母片(生長(zhǎng)素不能透過(guò))插入胚芽鞘的尖端的不同部位,從右邊用光照射,胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況將是( )
A. 甲向右彎曲 B. 甲向左彎曲 C. 乙向右彎曲 D. 乙向左彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為綠藻細(xì)胞中光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖乙為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖丙為25℃條件下,將綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次C02濃度變化情況(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的___________,細(xì)胞利用D的具體場(chǎng)所是___________。
(2)圖乙中光照強(qiáng)度相對(duì)值大于7時(shí),限制光合作用的主要環(huán)境因素是___________。該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定葉綠體產(chǎn)生02的最大速率相對(duì)值?___________。若能,最大值為多少?若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由___________。
(3)圖丙所示實(shí)驗(yàn)中有2小時(shí)是沒(méi)有光照的,這個(gè)時(shí)間段是__________h,實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后綠藻干重變化情況是_________________________________。
(4)圖丙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中46h平均光照強(qiáng)度___________(填“小于”、“等于”或“大于”)810h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是______________________。
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