分析 DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結(jié)酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制.
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過(guò)復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
解答 解:(1)DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期.
(2)②是解旋過(guò)程,需要解旋酶.
(3)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,③中Ⅱ和Ⅲ是子鏈.
(4)③表示復(fù)制過(guò)程,該過(guò)程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,還有一條鏈?zhǔn)切潞铣傻淖渔,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn).
(6)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的5種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂5次形成32個(gè)DNA分子,根據(jù)DNA半保留復(fù)制,其中有兩個(gè)DNA分子一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,其余30個(gè)DNA分子只含14N.所以32個(gè)DNA分子均含14N,含15N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)為$\frac{2}{32}$=$\frac{1}{16}$.
(7)若將DNA的平面結(jié)構(gòu)比喻為一架“梯子”,則“梯子”的“扶手”是脫氧核糖和磷酸組成的基本骨架;“階梯”是堿基對(duì),它們通過(guò)氫鍵相連;堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
故答案為:
(1)有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的間期
(2)解旋
(3)ⅡⅢ
(4)堿基互補(bǔ)配對(duì)
(5)半保留復(fù)制
(6)100% $\frac{1}{16}$
(7)脫氧核糖 磷酸 堿基對(duì) 氫鍵 堿基互補(bǔ)配對(duì)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA半保留復(fù)制過(guò)程圖,考查DNA的復(fù)制及相關(guān)計(jì)算,意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用數(shù)學(xué)方式表達(dá)生物學(xué)內(nèi)容的能力和計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織 | |
B. | 只含有蛋白質(zhì)和RNA成分的樣品是HIV | |
C. | 含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和硝化細(xì)菌 | |
D. | 既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織和硝化細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 自由擴(kuò)散 | C. | 內(nèi)吞和外排 | D. | 協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素能促進(jìn)血糖水平升高 | |
B. | 人在數(shù)小時(shí)內(nèi)不進(jìn)食,胰島素分泌增加 | |
C. | 胰高血糖素會(huì)抑制糖原的分解 | |
D. | 血糖含量升高時(shí),胰高血糖素分泌將減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的等位基因除存在于Ⅱ同源區(qū),還可以存在于Ⅰ非同源區(qū)段 | |
B. | 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的,則男性患者的女兒一定患病 | |
C. | 若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因,則該對(duì)等位基因控制的性狀遺傳與性別無(wú)關(guān) | |
D. | 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的,則男性患病概率大于女性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程③神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散回到突觸小體 | |
B. | 過(guò)程①與膜的流動(dòng)性有關(guān),要消耗能量 | |
C. | 過(guò)程②一定會(huì)引起后膜電位變化 | |
D. | 突觸后膜上的受體具有特異性,一般由蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增大,不變;增大,不變 | B. | 增大,不變;不變,不變 | ||
C. | 不變,增大;增大,不變 | D. | 不變,不變;增大,不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列可用于還原性糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料是( )
A.番茄 B.梨 C.卵白 D.花生種子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉 | |
B. | 只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中時(shí),才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng) | |
C. | 當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3g/mL蔗糖溶液中時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加 | |
D. | 用蠶豆葉下表皮觀察到的葉綠體主要存在于保衛(wèi)細(xì)胞中 |
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