(8分)蛋白質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)的消化過(guò)程可表示為：

蛋白質(zhì)＋H2O酶1多肽＋H2O酶2氨基酸

現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學(xué)式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四種氨基酸：

則：（1）酶2是指____________。

（2）該多肽是由________個(gè)氨基酸通過(guò)________反應(yīng)而形成的，控制該多肽合成的基因上至少有________個(gè)嘧啶堿基。

（3）如該多肽是某種激素，則該激素從合成到分泌整個(gè)過(guò)程中，參與的細(xì)胞器有________

_________________________________________________________________。(2分)

（4）一分子該多肽被消化后，得到________個(gè)谷氨酸分子。(2分)

 

【答案】

26、(8分)（1）肽酶(或腸肽酶)　 （2）10　(脫水)縮合　30　（3）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體　（4）4

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省射洪縣射洪中學(xué)高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(8分，每空1分)右圖為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型圖。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題，在題中內(nèi)填圖中番號(hào)，在____上填文字。

(1)比較該圖A、B兩部分，A是    (動(dòng)物／植物)細(xì)胞。若B是藍(lán)藻細(xì)胞，則其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有   。
(2)⑤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是   。
(3)能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積，并能作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)運(yùn)輸通道的細(xì)胞器是   。   
(4)能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能的細(xì)胞器是  ，其中產(chǎn)生的氣體擴(kuò)散到細(xì)胞外會(huì)穿過(guò)  層磷脂分子。
(5)⑨中的液體稱為   ，細(xì)胞失水后，該液體濃度將會(huì)   。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問(wèn)題（共20分）

I．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
[    ]中填圖中序號(hào)，      上填文字。
(1)的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于      細(xì)胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[    ]      →[   ]     → ⑤ →          及分泌物中。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3 H2O，那么水中的H可能來(lái)自于氨基酸的       （填寫基團(tuán)）。
(3)從圖1中可以看出，⑦溶酶體起源于         ，細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內(nèi)含有                   ，能將顆粒物降解后排出。
(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2＋的吸收速率大大降低，而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是                             。
(5)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的         
結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______的功能。
II．某學(xué)校打算建立微生物實(shí)驗(yàn)室和飼養(yǎng)小動(dòng)物，以豐富學(xué)生的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清掃和消毒處理，準(zhǔn)備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具，然后從菌種站購(gòu)來(lái)各種微生物菌種。

(6)對(duì)買回來(lái)的菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要               。培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是               。
(7)由于微生物的營(yíng)養(yǎng)類型復(fù)雜，不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進(jìn)行光合作用的微生物，培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是                             ，原因是                                    。
(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中，用兩層牛皮紙?jiān)o瓶口后置于          中滅菌。于此同時(shí)，還需將                     一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源，待鍋內(nèi)壓力自然降到零時(shí)，將三角燒瓶等取出。
(9)接種時(shí)的關(guān)鍵是“無(wú)菌”。確保無(wú)菌的方法有                   （寫出3種）。
飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)物吸收利用，還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用。若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。

圖2示學(xué)生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程。
(10)接種以前進(jìn)行的一系列稀釋操作，目的是在培養(yǎng)皿表面形成              。根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。如果一培養(yǎng)基上有3個(gè)菌落，則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是           。
(11)由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú)，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A~E五種菌株中，          是產(chǎn)植酸酶的理想菌株。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省淮州中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型：綜合題

(8分)蛋白質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)的消化過(guò)程可表示為：
蛋白質(zhì)＋H2O酶1多肽＋H2O酶2氨基酸
現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學(xué)式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四種氨基酸：
則：（1）酶2是指____________。
（2）該多肽是由________個(gè)氨基酸通過(guò)________反應(yīng)而形成的，控制該多肽合成的基因上至少有________個(gè)嘧啶堿基。
（3）如該多肽是某種激素，則該激素從合成到分泌整個(gè)過(guò)程中，參與的細(xì)胞器有________
_________________________________________________________________。(2分)
（4）一分子該多肽被消化后，得到________個(gè)谷氨酸分子。(2分)

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省縣高三零�？荚�?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

（22分）生物體的生命活動(dòng)是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決以下兩個(gè)小題。

Ⅰ(8分)圖4表示人體四種生理過(guò)程，y代表不同類型的蛋白質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 過(guò)程①中y代表的物質(zhì)是     

(2) 過(guò)程②中y代表的物質(zhì)是      ，x代表的物質(zhì)是   

(3) 過(guò)程③中y代表的物質(zhì)是         x代表的物質(zhì)是               

(4) 過(guò)程④中y代表的物質(zhì)是         

(5) 上述4種蛋白質(zhì)的基因是否都存在于肝細(xì)胞中，為什么？

            ，                             

Ⅱ(14分)圖1是某二倍體高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是該生物某個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖，圖3是該生物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（[   ]中填序號(hào)或字母，      填文字等）

(1) 根據(jù)圖1中[   ]           判斷該生物為高等              ( 植物/動(dòng)物)

(2) 根據(jù)圖2可知該生物性別為         , 依據(jù)是                           。

(3) 圖1細(xì)胞中，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是[     ]，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[     ]。

若圖1是人體骨髓干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中[     ]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象，該細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是                       , 染色體組數(shù)為     個(gè)。

(4)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測(cè)，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為       條�；虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的[      ]細(xì)胞所處的時(shí)期。

(5)圖3中表示染色體的是[     ]，含有同源染色體的是[     ]，由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是   　　    。

 

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