6．觀音湖湖波浩淼，圣蓮島島幽景深．如圖是虛擬觀音湖兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型．b物種分布于北岸，c、d物種分布于南岸．據(jù)圖分析，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a物種最終進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種，經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程
B．b遷到南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫不同
C．c物種的種群基因頻率發(fā)生了改變，則該物種一定在進(jìn)化
D．欲判斷d與b是否為同一物種，只需看b與d能否自由交配即可

分析 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變，突變和基因重組的不定向?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變，生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志，地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流．

解答 解：A、分析圖解可知，a物種最終進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種，經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程，A正確；
B、b遷到南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫不同，B正確；
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，c物種的種群基因頻率發(fā)生了改變，則該物種一定在進(jìn)化，C正確；
D、欲判斷d與b是否為同一物種，不但要看它們之間是否能自由交配，還需看它們交配后產(chǎn)生的子代是否可育，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，考查物種進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是：神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[d]甲狀腺激素之間通過協(xié)同作用，共同促進(jìn)細(xì)胞代謝而增加產(chǎn)熱量．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，則其最可能受損的部位是圖中的下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞．
（3）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖中三條曲線表示某種酶在不同的pH條件下，酶的活性與溫度之間的關(guān)系．據(jù)圖可知（　　）
A．隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低
B．隨pH從5升高到7，酶的最適溫度不變
C．在溫度從0→A變化中，酶的活性逐漸降低
D．該酶的最適pH為7

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序
B．蛋白質(zhì)具有傳遞信息、催化反應(yīng)等功能
C．脫氧核苷酸是由堿基、磷酸和脫氧核糖組成的，其中儲(chǔ)存著遺傳信息
D．用甲基綠和砒羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于育種和生物技術(shù)手段的說法，正確的是（　�。�
A．誘變育種技術(shù)只適用于微生物
B．雜交育種獲得的子代都是純種
C．基因工程可以應(yīng)用于疫苗生產(chǎn)
D．基因工程不可以應(yīng)用于動(dòng)物新品種培育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向于專門化，數(shù)目增多，全能性降低
B．動(dòng)物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除，不受基因的調(diào)控
C．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖
D．細(xì)胞衰老過程最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生相應(yīng)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．果蠅的棕紅眼與橙眼是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因的控制．棕紅眼雌果蠅甲與棕紅眼雄果蠅乙雜交，子代中棕紅眼個(gè)體和橙眼個(gè)體數(shù)目比為3：1．下列分析與該雜交實(shí)驗(yàn)不相符合的是（　　）
A．甲一定是攜帶的橙眼基因的雜合體
B．子代雌性個(gè)體中的純合體占50%
C．基因只位于X染色體上時(shí)，子代橙眼個(gè)體全為雄性
D．若子代橙眼個(gè)體全為雌性，則基因只位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，對(duì)其分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．生產(chǎn)者是圖中的A
B．圖中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
C．碳在B、C、D、E、F之間，流動(dòng)的形式是有機(jī)物
D．若完整表示碳循環(huán)，需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．小麥中含有多種糖，為了檢測小麥中是否含有還原糖，應(yīng)選取的試劑是（　　）
A．蘇丹Ⅲ染液B．龍膽紫溶液C．雙縮脲試劑D．斐林試劑

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