A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:由于矮稈無芒小麥新品種的基因型為aabb,是雙隱性個體,因此只需要將矮稈有芒(aaBB)和高稈無芒(AAbb)小麥品種進(jìn)行雜交,得到AaBb,然后再自交即可得aabb的新品種,因此雜交育種最快捷、簡單.
故選:A.
點評 本題主要考查幾種育種方法的比較,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響 | |
B. | 廣闊的膜面積為酶提供大量的附著點 | |
C. | 使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化 | |
D. | 在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①②⑥ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G與A之間的鍵 | B. | G與C之間的鍵 | ||
C. | A與T之間的鍵 | D. | 磷酸與脫氧核糖之間的鍵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省兩校高一下學(xué)期理科實驗班第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某家系中有甲(相關(guān)基因為A,a)、乙(相關(guān)基因為B,b)兩種單基因遺傳,其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析不正確的是
A.甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X隱性遺傳
B.Ⅱ3的基因型一定是AaXbY
C.若Ⅲ3與Ⅲ7結(jié)婚,生一患病孩子的幾率是1/8
D.Ⅲ6的致病基因來自于Ⅰ2
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