在一個春暖花開的日子，某校的生物興趣小組成員相約去公園玩．公園里，空氣新鮮，草色清脆，綠柳垂簾，大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲，眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿．最惹眼的是一大片粉紅的桃花林，燦爛得如云蒸霞蔚一般，大家仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個品種的．微風佛，總有弱不禁風的桃花飄零而下，大家紛紛撿完整的花朵，準備帶回去做成標本．讀完本段文字，請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的選項（　�。�
A、公園  桃花林  一只黃鸝  綠柳
B、公園  各種青草  一只黃鸝  一朵桃花
C、公園  桃花林  一只燕子  綠柳
D、公園  一群黃鸝  一只燕子  一朵桃花
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
解答： 解：A、公園和桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng)，一只黃鸝屬于個體，綠柳屬于種群，A錯誤；
B、公園屬于生態(tài)系統(tǒng)，各種青草不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，一只黃鸝屬于個體，一朵桃花屬于器官，B錯誤；
C、公園和桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng)，一只燕子屬于個體，綠柳屬于種群，C錯誤；
D、公園屬于生態(tài)系統(tǒng)，一群黃鸝屬于種群、一只燕子屬于個體，一朵桃花屬于器官，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，要求學生識記生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次并能進行準確的分析和判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

空心蓮子草是一種外來入侵植物，已經(jīng)成為農(nóng)田的常見害草，對池塘、湖泊等生態(tài)系統(tǒng)的危害也相當大．請回答：
（1）空心蓮子草固定的太陽能，一部分
 
；一部分儲存在其體內(nèi)的有機物中，用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動．
（2 ）空心蓮子草侵入某生態(tài)系統(tǒng)初期，種群數(shù)量呈
 
型增長，如果其增長超過一定限度，將會導致該生態(tài)系統(tǒng)的
 
銳減，
 
能力將迅速喪失，原有的生態(tài)系統(tǒng)崩潰．
（3）為了防控空心蓮子草對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)造成的危害，請你提出一個可行的生物防治方法：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如圖所示．下列結(jié)論錯誤的是
（　�。�
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長，適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)
B、鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長有同樣的影響
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長速率
D、硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥細胞中，由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類共有（　�。�
A、3種B、4種C、5種D、6種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

美國拉斯克醫(yī)學獎評審委員會將2011年度臨床醫(yī)學研究獎頒發(fā)給中國中醫(yī)科學院研究員屠呦呦，以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素--一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球數(shù)百萬人的生命．
（1）瘧疾是人體經(jīng)按蚊叮咬而感染瘧原蟲所引起的傳染病．而青蒿素進入瘧原蟲體內(nèi)后，能被鐵催化而產(chǎn)生自由基，自由基與瘧原蟲蛋白質(zhì)發(fā)生絡(luò)合，使瘧原蟲蛋白質(zhì)失去功能，從而死亡．請寫出瘧原蟲蛋白質(zhì)基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式：
 
，這些基本組成單位在核糖體內(nèi)通過
 
而形成多肽．瘧原蟲因蛋白質(zhì)失去功能而致死的重要原因是
 
．
（2）青蒿素也可用于治療弓形蟲感染，其藥理作用是破壞蟲體細胞的生物膜系統(tǒng)，即細胞膜、
 
，它們在化學組成上的共同特點是
 
．
（3）青蒿素是從植物黃花蒿中提取的物質(zhì)，若要從黃花蒿中提取光合色素，可用
 
試劑，若要分離色素實驗室常用
 
法來分離．
（4）若要檢驗青蒿素的成分是否含有脂肪，可采用的試劑和判斷方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類多指是一種常染色體上顯性遺傳病．若一對夫婦均為雜合子，生正常男孩的概率是（　　）
A、25%B、12.5%
C、32.5%D、0.75%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究標明，在細胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體之間的相同位置可能發(fā)生部分交換．為觀察這一現(xiàn)象，可將植物細胞置于含有BrdU的培養(yǎng)基中，讓細胞增殖．因BrdU在DNA復制時可代替胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中．經(jīng)特殊染色后，如DNA的一條單鏈摻有BrdU則著色深，DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．本實驗所運用的原理不包括（　�。�
A、DNA的半保留復制
B、植物的組織培養(yǎng)
C、染色體被染色劑著色
D、細胞的分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

采用下列哪一組方法，可以依次解決（1）-（3）中的遺傳問題（　�。�
（1）鑒定一只白羊是否純種         （2）在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性 
（3）不斷提高小麥抗病品種的純合度．
A、雜交、自交、測交
B、測交、雜交、自交
C、測交、測交、雜交
D、雜交、雜交、雜交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、利用基因工程培育抗軟化番茄植株
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C、利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
D、利用細胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株

查看答案和解析>>

同步練習冊答案