在一個(gè)春暖花開的日子,某校的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色清脆,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個(gè)品種的.微風(fēng)佛,總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下,大家紛紛撿完整的花朵,準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本.讀完本段文字,請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的選項(xiàng)( 。
A、公園  桃花林  一只黃鸝  綠柳
B、公園  各種青草  一只黃鸝  一朵桃花
C、公園  桃花林  一只燕子  綠柳
D、公園  一群黃鸝  一只燕子  一朵桃花
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
解答: 解:A、公園和桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng),一只黃鸝屬于個(gè)體,綠柳屬于種群,A錯誤;
B、公園屬于生態(tài)系統(tǒng),各種青草不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,一只黃鸝屬于個(gè)體,一朵桃花屬于器官,B錯誤;
C、公園和桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng),一只燕子屬于個(gè)體,綠柳屬于種群,C錯誤;
D、公園屬于生態(tài)系統(tǒng),一群黃鸝屬于種群、一只燕子屬于個(gè)體,一朵桃花屬于器官,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,要求學(xué)生識記生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次并能進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

空心蓮子草是一種外來入侵植物,已經(jīng)成為農(nóng)田的常見害草,對池塘、湖泊等生態(tài)系統(tǒng)的危害也相當(dāng)大.請回答:
(1)空心蓮子草固定的太陽能,一部分
 
;一部分儲存在其體內(nèi)的有機(jī)物中,用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動.
(2 )空心蓮子草侵入某生態(tài)系統(tǒng)初期,種群數(shù)量呈
 
型增長,如果其增長超過一定限度,將會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的
 
銳減,
 
能力將迅速喪失,原有的生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
(3)為了防控空心蓮子草對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)造成的危害,請你提出一個(gè)可行的生物防治方法:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論錯誤的是
( 。
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長,適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)
B、鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長有同樣的影響
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長速率
D、硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥細(xì)胞中,由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類共有( 。
A、3種B、4種C、5種D、6種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美國拉斯克醫(yī)學(xué)獎評審委員會將2011年度臨床醫(yī)學(xué)研究獎頒發(fā)給中國中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦,以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素--一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球數(shù)百萬人的生命.
(1)瘧疾是人體經(jīng)按蚊叮咬而感染瘧原蟲所引起的傳染。噍锼剡M(jìn)入瘧原蟲體內(nèi)后,能被鐵催化而產(chǎn)生自由基,自由基與瘧原蟲蛋白質(zhì)發(fā)生絡(luò)合,使瘧原蟲蛋白質(zhì)失去功能,從而死亡.請寫出瘧原蟲蛋白質(zhì)基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式:
 
,這些基本組成單位在核糖體內(nèi)通過
 
而形成多肽.瘧原蟲因蛋白質(zhì)失去功能而致死的重要原因是
 

(2)青蒿素也可用于治療弓形蟲感染,其藥理作用是破壞蟲體細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),即細(xì)胞膜、
 
,它們在化學(xué)組成上的共同特點(diǎn)是
 

(3)青蒿素是從植物黃花蒿中提取的物質(zhì),若要從黃花蒿中提取光合色素,可用
 
試劑,若要分離色素實(shí)驗(yàn)室常用
 
法來分離.
(4)若要檢驗(yàn)青蒿素的成分是否含有脂肪,可采用的試劑和判斷方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類多指是一種常染色體上顯性遺傳。粢粚Ψ驄D均為雜合子,生正常男孩的概率是( 。
A、25%B、12.5%
C、32.5%D、0.75%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究標(biāo)明,在細(xì)胞周期中,染色體的兩條姐妹染色單體之間的相同位置可能發(fā)生部分交換.為觀察這一現(xiàn)象,可將植物細(xì)胞置于含有BrdU的培養(yǎng)基中,讓細(xì)胞增殖.因BrdU在DNA復(fù)制時(shí)可代替胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中.經(jīng)特殊染色后,如DNA的一條單鏈摻有BrdU則著色深,DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺.本實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的原理不包括( 。
A、DNA的半保留復(fù)制
B、植物的組織培養(yǎng)
C、染色體被染色劑著色
D、細(xì)胞的分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

采用下列哪一組方法,可以依次解決(1)-(3)中的遺傳問題( 。
(1)鑒定一只白羊是否純種         (2)在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性 
(3)不斷提高小麥抗病品種的純合度.
A、雜交、自交、測交
B、測交、雜交、自交
C、測交、測交、雜交
D、雜交、雜交、雜交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、利用基因工程培育抗軟化番茄植株
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C、利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
D、利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案