下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與代謝的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碳反應(yīng)中，3-磷酸甘油酸接受來(lái)自NADPH的磷酸基團(tuán)形成三碳糖磷酸
B、與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體基質(zhì)和嵴上
C、離開卡爾文循環(huán)的三碳糖大多數(shù)運(yùn)至葉綠體外合成蔗糖，少數(shù)在葉綠體內(nèi)合成其他物質(zhì)
D、葉綠體只存在于進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用過(guò)程：
6CO2+12H2O
酶
C6H12O6+6O2+6H2O；
光反應(yīng)：H2O→2[H]+
1
2
O2（水的光解）；NADP++2e-+H+→NADPH（遞氫）；ADP+Pi→ATP （遞能）
暗反應(yīng)：CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）；2C3化合物+4NADPH+ATP→（CH2O）+C5化合物+H2O（有機(jī)物的生成或稱為C3的還原）ATP→ADP+Pi（耗能）
解答： 解：A、碳反應(yīng)中，3-磷酸甘油酸接受來(lái)自NADPH的氫離子還原成3-磷酸丙糖，A錯(cuò)誤；
B、檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體中，在線粒體基質(zhì)中存在著與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶，也有少量與檸檬酸有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上，B正確；
C、離開卡爾文循環(huán)的三碳糖大多數(shù)進(jìn)入細(xì)胞溶膠合成蔗糖，少數(shù)在葉綠體內(nèi)合成其他物質(zhì)，C正確；
D、葉綠體只存在于進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與代謝的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中表示的細(xì)胞是不是人的口腔上皮細(xì)胞？
 
．理由是
 
．
（2）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
（4）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實(shí)際圖象是
 
．
（5）下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到是生物是
 
．
A．變形蟲      B．SARS病毒     C．衣藻        D．草履蟲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物同時(shí)具有A、B基因時(shí)能開紫花，否則都開白花．把開紫花的植物進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代中有一半開紫花、一半開白花．若將測(cè)交后代中開紫花的植物自交，自交后代中開白花的比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的圖示：圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖2甲中染色體數(shù)目
 
條，染色單體
 
條，處于細(xì)胞
 
時(shí)期，與圖1圖線
 
段相符．
（2）圖2乙圖是動(dòng)物
 
細(xì)胞處于
 
時(shí)期染色體行為變化
 
．前一個(gè)時(shí)期有四分體
 
格．
（3）圖1中的BC段表明染色體與DNA的關(guān)系是
 
，與圖2 中
 
圖相符．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羅非魚是雜食性魚類，在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖，能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境．某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：（注：K0是羅非魚種群在理想條件下的環(huán)境容納量）
（1）監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：a-e段羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng)．調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫(kù)中放生了大型肉食性魚（FNE）；一段時(shí)間后，羅非魚種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．圖中顯示：羅非魚種群在a-b段呈
 
型增長(zhǎng)．
（2）據(jù)圖推測(cè)，F(xiàn)NE最可能是在
 
對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù)；在捕食壓力下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對(duì)值）隨溫度的變化，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖推測(cè)，該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度
 
（填“高”或“低”）．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為
 
℃．
（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是
 
．在供給該植物H218O較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有
 
（寫出兩種）．
（3）圖中A點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散去處是
 
．D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1中①、②表示結(jié)構(gòu)，a-d表示相應(yīng)的物質(zhì)，甲、乙表示相應(yīng)器官：圖2是一種血糖調(diào)控模式，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）人體體溫恒定是機(jī)體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．寒冷刺激后，圖1中下丘腦的
 
興奮，引起①分泌物質(zhì)a增多，則物質(zhì)a是
 
，最終引起c分泌增加，在此過(guò)程中c的作用是
 
．若c的含量偏高時(shí)，會(huì)抑制
 
（填字母）的分泌．
（2）重感冒發(fā)熱患者通常會(huì)在服藥后因大量出汗散熱而退燒，排汗的調(diào)節(jié)方式是
 
（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)”）．排汗導(dǎo)致血漿滲透壓升高，引起②所分泌的
 
（物質(zhì)d）增多，其作用于乙的
 
，導(dǎo)致尿量減少．
（3）圖2中A表示葡萄糖，當(dāng)人體饑餓時(shí)，通過(guò)途徑①作用于胰腺的
 
細(xì)胞，該細(xì)胞所分泌的激素通過(guò)途徑②促進(jìn)
 
，使血糖水平升高．I型糖尿病患者③、④過(guò)程
 
（填“能”或“不能”）正常進(jìn)行，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將大腸桿菌在含有15N標(biāo)記的NH4Cl培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)，6小時(shí)后提取DNA進(jìn)行分析，得出含15N的DNA占總DNA的比例為
1
32
，則大腸桿菌的分裂周期是（　　）
A、2小時(shí)B、4小時(shí)
C、1.6小時(shí)D、1小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物細(xì)胞的正常形態(tài)和在濃度為m的淡鹽水中的形態(tài)如圖．以下能夠正確反映細(xì)胞由正常形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榈}水中形態(tài)的過(guò)程中水分子進(jìn)出細(xì)胞的圖示是（說(shuō)明：圖中箭頭表示水分子的運(yùn)動(dòng)方向，箭頭的多少表示進(jìn)出細(xì)胞水分子的數(shù)目）（　　）
A、
B、
C、
D、

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