1．圖表示真核細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，據(jù)圖回答：
（1）圖A中以物質(zhì)④為模板合成物質(zhì)①的過程稱為翻譯．合成物質(zhì)①的場所是③（填圖A中的序號）．
（2）圖A中物質(zhì)②為tRNA，物質(zhì)④在細胞核內(nèi)合成后，通過核孔進入細胞質(zhì)．
（3）圖B表示轉(zhuǎn)錄的過程，其中數(shù)字2所表示的物質(zhì)是核糖．
（4）若圖B的DNA模板鏈有300個堿基，則由它所控制形成的信使RNA中最多含有300個堿基．

分析 分析圖A：圖中①為多肽鏈，②為tRNA，③為核糖體，④為mRNA．
分析圖B：方框中含有堿基U，為RNA鏈，模板鏈為DNA鏈，則圖B表示轉(zhuǎn)錄過程，其中1為磷酸，2為核糖，3為脫氧核糖，4為磷酸，5為腺嘌呤，6為鳥嘌呤，7為尿嘧啶．

解答 解：（1）圖A中以物質(zhì)④mRNA為模板合成物質(zhì)①多肽鏈的過程稱為翻譯，該過程的場所是③核糖體．
（2）圖A中物質(zhì)②為tRNA；物質(zhì)④為mRNA，其在細胞核內(nèi)合成后通過核孔進入細胞質(zhì)．
（3）由以上分析可知，圖B表示轉(zhuǎn)錄過程，方框中為RNA鏈，則數(shù)字2表示核糖．
（4）mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，若DNA模板鏈有300個堿基，則由它所控制形成的信使RNA中最多也含有300個堿基．
故答案為：
（1）翻譯      ③
（2）tRNA      核孔
（3）核糖
（4）300

點評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點
B．甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的
C．甲圖中氧濃度為b時有乳酸產(chǎn)生
D．甲圖中氧濃度為d時只進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科研人員將病毒外殼蛋白（CP）基因轉(zhuǎn)移到甜椒體內(nèi)，培育出的抗病毒甜椒具有很好的抗病毒效果．請回答下列有關(guān)抗病毒甜椒培育過程的問題：
（1）獲取含氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒：先在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細菌，然后從菌體中分離出含氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒．
（2）獲取CP基因：從感染病毒的植物體內(nèi)獲得mRNA，然后用反轉(zhuǎn)錄的方法獲得cDNA（填“基因組”或“cDNA”）文庫．基因組文庫與cDNA文庫相比，兩者最顯著的區(qū)別是cDNA文庫不含啟動子和終止子．
（3）構(gòu)建基因表達載體：經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得的目的基因的兩端是平末端，需要用T4DNA連接酶將其與含平末端的載體連接．
（4）導(dǎo)入受體細胞：甜椒為雙子葉植物，科研人員常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法導(dǎo)入，然后將受感染的組織細胞培育成愈傷組織，再經(jīng)再分化培育成轉(zhuǎn)基因甜椒．
（5）目的基因的襝測與鑒定：目的基因在真核細胞中能否穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵目的基因是否插入到受體細胞染色體的DNA上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇使種群的基因發(fā)生定向突變
B．沒有地理隔離就不會有新物種的形成
C．生物產(chǎn)生的變異都能為進化提供原材料
D．生物與其生存的環(huán)境之間共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)每個細胞中核DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物精巢中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A、B、C三組，每組細胞數(shù)目如圖1所示；將精巢中參與配子形成過程的細胞歸為D、E、F三組，每組細胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)精巢細胞中每條染色體上DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）DNA復(fù)制過程發(fā)生于圖1的B組（填字母）組細胞中；假設(shè)A+B+C=1000個，處于分裂中期的細胞數(shù)為11個，處于分裂后期的細胞數(shù)為14個，則C組細胞總數(shù)大于（填“大于”“等于”或“小于”）25個；在整個細胞周期中，后期所占時間的比例是$\frac{14}{1000}$．
（2）同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在F組（填字母）組細胞中，該細胞被稱為初級精母細胞；若某精原細胞在進行第二次分裂時，有-個次級精母細胞分裂異常（有一條染色體的姐妹色單體分開后形成的兩條子染色體移向細胞的同一極），該精原細胞分裂產(chǎn)生的正常精子和異常精子的比例為1：1．
（3）圖3中甲-乙段變化的原因是DNA的復(fù)制，丙-丁段曲線變化包含在圖1和圖2的C組和E組（填字母）組細胞中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ)．請回答相關(guān)問題．

（1）當研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均勻引起的．現(xiàn)已測得圖中A、B、C、D四處生長素濃度（圖1），請在坐標曲線上標出A、B、C、D對應(yīng)的位點．根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有 的特點．

（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是 ．

（3）干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和 含量大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官衰老和脫落過程．

（4）生長素的運輸方式為 ．有同學(xué)設(shè)計如下實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖（2）表示實驗組結(jié)果并標注說明． ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生長素濃度對植物生長的影響，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f

B．除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長

C．若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性，測得根的近地側(cè)生長素濃度為2f，則根的遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f

D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．cd段波動主要是出生率和死亡率變動所致

B．“竭澤而漁”會使魚蝦數(shù)量下降至b以下，可能會使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C．滅鼠時如果僅殺死一半老鼠，效果可能適得其反

D．自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內(nèi)波動，不會被突破

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

專家最初預(yù)測人的基因組大約有105個基因，可是“人類基因組計劃”課題組近來研究估計，可能只有3﹣5萬個基因．對于人類基因的“大縮水”，從基因控制蛋白質(zhì)的角度看，人類在使用基因上很“節(jié)約”，與其他物種相比要高效，很可能是（ ）

A．一個基因控制合成多種蛋白質(zhì)

B．一個基因含有多個遺傳密碼

C．合成一個蛋白質(zhì)時共用多個基因

D．基因的分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易變動

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