A、電流表②偏轉(zhuǎn),電流表①不偏轉(zhuǎn) |
B、b點(diǎn)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 |
C、興奮由b→c時(shí)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)轉(zhuǎn)化 |
D、c點(diǎn)能檢測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮只能由b→c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞衰老意味著生物個(gè)體的衰老 |
B、基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞分化的主要原因 |
C、細(xì)胞凋亡的主要特征是細(xì)胞代謝速度減慢 |
D、細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎時(shí)期,其他的時(shí)期不會(huì)出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果a表示胰高血糖素,b細(xì)胞可能是任意一種體細(xì)胞 |
B、如果a表示胰島素,可促進(jìn)b細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用 |
C、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),它由神經(jīng)元的軸突末梢分泌產(chǎn)生 |
D、此圖反映了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)元 | B、反射弧 |
C、大腦皮層 | D、語(yǔ)言中樞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組能夠產(chǎn)生新的性狀 |
B、基因重組是生物變異的根本來(lái)源 |
C、基因重組發(fā)生在所有生物的生殖過(guò)程中 |
D、同源染色體上的非等位基因也可以發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、親本雜交產(chǎn)生F1時(shí),正反交的結(jié)果相同 |
B、F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比不是偶然的 |
C、F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比是融合遺傳的結(jié)果 |
D、F2中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆的現(xiàn)象稱為性狀分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧濃度為a時(shí),該植物器官有較多的乳酸生成 |
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱 |
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 |
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