（2015秋•惠州期末）有位同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中（枝條上的黑點(diǎn)為芽），其中最容易生根成活的是（ ）

A． B． C． D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．蠶豆根尖細(xì)胞在含15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至后期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（　�。�
A．每條染色體都被標(biāo)記B．每個(gè)DNA分子中都有一條鏈被標(biāo)記
C．細(xì)胞中只有半數(shù)的染色體被標(biāo)記D．被標(biāo)記的染色體一定均分到兩極

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•惠州期末）如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖（A、B、C、D表示激素）．

（1）人體在寒冷環(huán)境下，圖中A激素分泌量的 和細(xì)胞內(nèi) 的活動(dòng)增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱．人體產(chǎn)生寒冷感覺的場(chǎng)所是 ．

（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，圖中A的濃度會(huì) ．

（3）抗利尿激素的合成的器官是 ．

（4）由圖可知人體血糖調(diào)節(jié)方式為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（ ）

A．蝗蟲是次級(jí)消費(fèi)者

B．鳥和田鼠具有相同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．該食物網(wǎng)共有2條食物鏈

D．若蛇的數(shù)量大量減少，田鼠的數(shù)量也隨之大量減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）以下適宜用樣方法調(diào)查的對(duì)象是（ ）

A．某一池塘中的鯉魚 B．丹頂鶴

C．大象 D．蒲公英

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，正確的是（ ）

A．體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫沒有特異性

B．漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體

C．淋巴因子是由B細(xì)胞合成分泌的

D．人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）手術(shù)摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是（ ）

A．大腦功能異常

B．缺乏促性腺激素

C．缺乏促甲狀腺激素

D．垂體﹣甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取某植物莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見表，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
          處理
莖芽長(zhǎng)度（cm）
組別
 		 不含激素 GA3 IAA GA3+IAA
 A組（1天） 4.0 18.0 4.8 19.0
 B組（8天） 4.0 6.5 4.5 13.0
 C組（15天） 4.06.0  4.110.0 
A．用IAA處理時(shí)應(yīng)將IAA添加到莖芽尖端
B．對(duì)離體莖芽生長(zhǎng)的促進(jìn)效應(yīng)，GA3，比IAA更為顯著
C．兩種激素的協(xié)同作用效果隨莖芽離體培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)而減弱
D．A組中的特殊數(shù)據(jù)可能與該組莖芽中內(nèi)源GA3含量較高有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2015年5月1日，婁星區(qū)某中學(xué)部分教師前往新化大熊山調(diào)查杜鵑的生長(zhǎng)狀態(tài)，此處的杜鵑屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的（　�。�
A．群落B．生態(tài)系統(tǒng)C．種群D．器官

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