右圖表示細(xì)菌細(xì)胞中的一個(gè)反應(yīng)程序。在這個(gè)程序中,一種氨基酸在酶的作用下產(chǎn)生另一種的氨基酸。1~6代表不同的氨基酸,V~Z代表不同的酶。所有氨基酸對(duì)生命活動(dòng)都是必需的。原始種的細(xì)菌只要培養(yǎng)基中有氨基酸1就能生長(zhǎng),而細(xì)菌的變異種只有在培養(yǎng)基中有氨基酸1、2、5時(shí)才能生長(zhǎng)。變異種中不存在的酶是
A.V、W B.W、Y C.Y、Z D.V、Z
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
Ⅰ.右圖為大腸桿菌DNA 分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖用文字回答
(1)圖中“1”表示堿基名稱是 “5”表示 ;
(2)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的 成分(填寫編號(hào))的相應(yīng)位置上可以測(cè)到15N。
(3)DNA在復(fù)制的過(guò)程中DNA分子獨(dú)特的 提供精確的模板; 原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤的進(jìn)行。由于新合成的DNA分子中,都保留了原來(lái)DNA的一條鏈,因此這種復(fù)制叫 。
Ⅱ.康貝格曾以噬菌體為引子,用四種脫氧核苷酸為原料,加入適當(dāng)?shù)腁TP和DNA聚合酶,在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA。這種半人工合成的DNA能夠在寄主體內(nèi)繁殖。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是 。
(2)加入ATP的目的是 。說(shuō)明該過(guò)程是 。
(3)若DNA是在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成,則其場(chǎng)所是 ;若在真菌細(xì)胞內(nèi)合成,其場(chǎng)所可能是 ;若在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成,則其場(chǎng)所又可能是 。
Ⅲ.右圖表示蛋白質(zhì)合成中的 過(guò)程,是在 內(nèi)進(jìn)行的。A~E表示為結(jié)構(gòu):A E ,轉(zhuǎn)錄該信使RNA的基因堿基順序應(yīng)該是 。在這段信使RNA中最多可包含 個(gè)密碼子,需要 個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到E上。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省贛縣中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ.右圖為大腸桿菌DNA 分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖用文字回答
(1)圖中“1”表示堿基名稱是 “5”表示 ;
(2)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的 成分(填寫編號(hào))的相應(yīng)位置上可以測(cè)到15N。
(3)DNA在復(fù)制的過(guò)程中DNA分子獨(dú)特的 提供精確的模板; 原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤的進(jìn)行。由于新合成的DNA分子中,都保留了原來(lái)DNA的一條鏈,因此這種復(fù)制叫 。
Ⅱ.康貝格曾以噬菌體為引子,用四種脫氧核苷酸為原料,加入適當(dāng)?shù)腁TP和DNA聚合酶,在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA。這種半人工合成的DNA能夠在寄主體內(nèi)繁殖。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是 。
(2)加入ATP的目的是 。說(shuō)明該過(guò)程是 。
(3)若DNA是在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成,則其場(chǎng)所是 ;若在真菌細(xì)胞內(nèi)合成,其場(chǎng)所可能是 ;若在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成,則其場(chǎng)所又可能是 。
Ⅲ.右圖表示蛋白質(zhì)合成中的 過(guò)程,是在 內(nèi)進(jìn)行的。A~E表示為結(jié)構(gòu):A E ,轉(zhuǎn)錄該信使RNA的基因堿基順序應(yīng)該是 。在這段信使RNA中最多可包含 個(gè)密碼子,需要 個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到E上。
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
2007年8月3日《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道,美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的亨利·丹尼爾教授利用基因工程研制出轉(zhuǎn)基因萵苣,可用其中的有效藥物成分制造胰島素膠囊來(lái)治療糖尿病。右圖表示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程需要的酶有 。
(2)為了便于篩選,質(zhì)粒A上應(yīng)具有 。
(3)接受重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞可能有三種情況:如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌,則導(dǎo)入它是為了 ,以便于得到大量的含目的基因的土壤農(nóng)桿菌;然后用土壤農(nóng)桿菌侵染受體細(xì)胞C2,受體細(xì)胞C2可以是________細(xì)胞;然后應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng) 、 過(guò)程,形成轉(zhuǎn)基因萵苣。
(4)這種藥物是從轉(zhuǎn)基因萵苣中提取制得的,必須制成粉末狀,裝入膠囊后才能服用。服用劑量必須嚴(yán)格控制,如果服用的量太大,可能導(dǎo)致患者出現(xiàn) 癥狀。
(5)目前,為使胰島素能直接進(jìn)入血液,通常采用的給藥方式是注射,而不是口服。丹尼爾發(fā)明的胰島素膠囊的優(yōu)越之處在于:膠囊膜(植物細(xì)胞壁)可以在口服后的初始階段防止胰島素被降解。當(dāng)含有胰島素的“植物細(xì)胞”到達(dá)大腸,植物細(xì)胞壁被腸壁細(xì)菌分解,胰島素進(jìn)入腸腔后再被吸收到血液中。由此可以斷定:①人體內(nèi)缺乏分解細(xì)胞壁的 酶;②該藥物(胰島索)進(jìn)入患者體內(nèi)的方式為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江西省高二下學(xué)期3月月考生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ.右圖為大腸桿菌DNA 分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖用文字回答
(1)圖中“1”表示堿基名稱是 “5”表示 ;
(2)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的 成分(填寫編號(hào))的相應(yīng)位置上可以測(cè)到15N。
(3)DNA在復(fù)制的過(guò)程中DNA分子獨(dú)特的 提供精確的模板; 原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤的進(jìn)行。由于新合成的DNA分子中,都保留了原來(lái)DNA的一條鏈,因此這種復(fù)制叫 。
Ⅱ.康貝格曾以噬菌體為引子,用四種脫氧核苷酸為原料,加入適當(dāng)?shù)腁TP和DNA聚合酶,在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA。這種半人工合成的DNA能夠在寄主體內(nèi)繁殖。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是 。
(2)加入ATP的目的是 。說(shuō)明該過(guò)程是 。
(3)若DNA是在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成,則其場(chǎng)所是 ;若在真菌細(xì)胞內(nèi)合成,其場(chǎng)所可能是 ;若在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成,則其場(chǎng)所又可能是 。
Ⅲ.右圖表示蛋白質(zhì)合成中的 過(guò)程,是在 內(nèi)進(jìn)行的。A~E表示為結(jié)構(gòu):A E ,轉(zhuǎn)錄該信使RNA的基因堿基順序應(yīng)該是 。在這段信使RNA中最多可包含 個(gè)密碼子,需要 個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到E上。
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