A、取胚體的細胞制片觀察,每個細胞內(nèi)都可以看到染色體 |
B、因為在分裂過程中可能發(fā)生交叉互換,胚體時期帶放射性的細胞數(shù)無法確定 |
C、受精卵第二次分裂結(jié)束及胚胎發(fā)育時期,胚體中最多分別有4個和26個細胞帶放射性 |
D、分裂時細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)隨機分配,是生物體形成各種不同細胞和組織的主要原因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,適于用樣方法進行調(diào)查 |
B、該實驗調(diào)查的指標是動物種類的豐富度和數(shù)量豐富度 |
C、樣土塑料袋上應標明取樣的地點和時間 |
D、可設計數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表,分析所收集的數(shù)據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用DNA探針檢測飲用水是否含病毒 |
B、獲得雜交瘤細胞 |
C、選擇“工程菌”來生產(chǎn)胰島素 |
D、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、γ射線使a基因發(fā)生了定向突變 |
B、過程①②③和過程⑤⑥所示育種原理都是基因重組 |
C、過程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理幼苗 |
D、個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥⑧ |
B、①②③④⑤ |
C、①③④⑥⑧ |
D、②③④⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該果蠅的一個卵原細胞能產(chǎn)生1種卵細胞,2種極體 |
B、①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合 |
C、過程②中細胞內(nèi)始終只有一個染色體組 |
D、若產(chǎn)生基因型為ABcXdXd的卵細胞,則是過程①發(fā)生了異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增長型、穩(wěn)定型、衰退型 |
B、穩(wěn)定型、增長型、衰退型 |
C、衰退型、增長型、穩(wěn)定型 |
D、增長型、衰退型、穩(wěn)定型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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