【題目】下圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)狀況，下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：

（1）根的背光性說明了生長(zhǎng)素的作用具有__________性的特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下，是為了排除無關(guān)變量__________對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中________處理方式。

（3）剝除根冠而保留根尖分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的根會(huì)失去背光性反應(yīng)，說明_________。

（4）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：生長(zhǎng)素分布不均既可能與__________有關(guān)，也可能與_______有關(guān)。

【答案】（1）兩重 （2）重力 黑暗 （3）根的背光性反應(yīng)與根冠有關(guān)

（4）生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸（2分） 光照使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解（2分）

【解析】

試題分析：（1）依題意和圖示分析可知：對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照光后，生長(zhǎng)素向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長(zhǎng)素高于向光側(cè)。由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng)，所以背光側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素抑制了根的生長(zhǎng)，而向光側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素則促進(jìn)了根的生長(zhǎng)，使根表現(xiàn)出背光性。綜上分析，根的背光性說明了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。

（2）引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)脑蛴袉蝹?cè)光照和重力，為了排除無關(guān)變量重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中黑暗處理方式。

（3）剝除根冠而保留根尖分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的根會(huì)失去背光性反應(yīng)，說明根的背光性反應(yīng)與根冠有關(guān)，即根的感光部位在根冠。

（4）由于根是背光彎曲生長(zhǎng)，向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于背光側(cè)，所以生長(zhǎng)素分布不均既可能與生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸有關(guān)，也可能與光照使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分圖甲和圖乙，其中圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題。

（1）若圖甲中的基因R所在的DNA進(jìn)行復(fù)制，其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂，此過程需要的條件是____________和ATP，通過復(fù)制形成的子代DNA有兩條鏈，一條來自___________，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式稱為____________。

（2）寫出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：②____________；④____________；⑥____________。

（3）圖乙中從①到④的過程即是圖甲中的過程[ ] ____________ （[ ]填圖中字母,橫線上填文字）。

（4）圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過程即是圖甲中的過程[ ] ____________ （[ ]填圖中字母,橫線上填文字），該過程的產(chǎn)物除了⑤外，還有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[ ]________；包括兩類：一類是_______________，簡(jiǎn)稱_______。另一類是_______________，簡(jiǎn)稱___________。二者在組成上的區(qū)別是_________________。

（2）e的名稱_______________，e和f的關(guān)系是________________。1分子的e是由______________、______________、_____________組成的。e共有__________種。

（3）a包括_____________等元素。f被徹底水解后的產(chǎn)物是_______（用字母表示）。

（4）用圖示表示一分子e組成成分的連接方式_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙表示用顯微鏡觀察馬蛔蟲受精卵（2n=4）分裂的不同時(shí)期圖像。有關(guān)敘述正確的是

A．甲細(xì)胞處于有絲分裂前期，乙細(xì)胞處于有絲分裂末期

B．甲細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，正在發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)配對(duì)

C．利用高倍鏡連續(xù)觀察，可觀察到細(xì)胞從甲→乙的分裂過程

D．與洋蔥根尖細(xì)胞不同，在乙細(xì)胞時(shí)期不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主。下圖中，圖 1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。圖2 是圖1 的局部放大圖，1-5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖 3 是胰島的示意圖。圖4 是圖3 的局部放大圖，6-9 代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為_________反射，效應(yīng)器是_________________。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放，而是以胞吐的方式釋放，其意義是_______________。

（2）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，_____________分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌。

（3）圖 3 中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖 4 中血液的流動(dòng)方向?yàn)?/span>10→8，則在飯后5 小時(shí)，8 處的_______________（激素）濃度大于 10 處。

（4）隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成，多種“ 文明病” 相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表。糖尿病有多種類型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱摺Ｍ茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 基因工程誕生的理論基礎(chǔ)不包括（ ）

A．DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

B．幾種工具酶的發(fā)現(xiàn)

C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的確立

D．中心法則的認(rèn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于牛體外受精和胚胎的工廠化生產(chǎn)的敘述，正確的是

A. 精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宮

B. 采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵

C. 成熟卵子與收集來的精子相遇形成的受精卵，需培養(yǎng)到一定階段才可以移植

D. 整個(gè)生產(chǎn)過程都是在體外進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液中，出現(xiàn) 現(xiàn)象。

（2）用光學(xué)顯微鏡觀察生活狀態(tài)的③的形態(tài)和分布，可用 作活細(xì)胞染料，結(jié)構(gòu)③是 的主要場(chǎng)所。

（3）圖中細(xì)胞核內(nèi)的⑤是指 ，該結(jié)構(gòu)與 合成以及 的形成有關(guān)。

（4）藍(lán)藻與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是 ，藍(lán)藻與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[ ] 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A. 激素是起調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子

B. 激素作用于靶細(xì)胞表面或內(nèi)部的受體

C. 是基因組在時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

D. 對(duì)植物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的調(diào)節(jié)具有兩重性

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