分析 1、基因文庫(kù)是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導(dǎo)入到受體菌的群體中儲(chǔ)存,各個(gè)受體菌分別含有這種生物的不同基因.
基因組文庫(kù)包含某種生物所有的基因;部分基因文庫(kù)包含某種生物的部分基因.如:cDNA文庫(kù).
2、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
3、目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)不同物種之間存在生殖隔離.
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,即先用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.該步驟的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并表達(dá).
(4)探針是指以放射性同位素、生物素或熒光染料等進(jìn)行標(biāo)記的已知核苷酸序列的核酸片段.因此,為了檢測(cè)植物乙中的耐旱基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用分子雜交技術(shù),即用帶標(biāo)記的耐旱基因作探針與植物乙中的mRNA雜交.
(5)通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),植物乙細(xì)胞中含有一個(gè)耐旱基因即表現(xiàn)出耐旱性狀.現(xiàn)已獲得耐旱植物乙,假設(shè)只存在兩種情況:①耐旱基因整合到了某對(duì)同源染色體的一條染色體上;②耐旱基因整合到了某對(duì)同源染色體的兩條染色體上.為了確定是哪種情況,最簡(jiǎn)便的方法是讓耐旱植物乙自交.
若耐旱基因整合到了某對(duì)同源染色體的一條上,則該轉(zhuǎn)基因植株相當(dāng)于雜合子,其自交后代中耐旱與不耐旱的比例為3:1;
若耐旱基因整合到了某對(duì)同源染色體的兩條上,則該轉(zhuǎn)基因植株相當(dāng)于純合子,其自交后代全為耐旱.
故答案為:
(1)生殖隔離
(2)T-DNA 染色體DNA
(3)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 穩(wěn)定保存并表達(dá) 限制酶、DNA連接酶
(4)帶標(biāo)記的耐旱基因
(5)自交 耐旱與不耐旱的比例為3:1 全為耐旱
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中①過(guò)程通常用纖維素酶和果膠酶作用,目的是獲得原生質(zhì)體 | |
B. | 過(guò)程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑,也可用電激或離心的方法 | |
C. | 經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類(lèi)型 | |
D. | 該過(guò)程的目的是獲得雜種細(xì)胞,優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用胰蛋白酶處理的目的是使組織分散為單個(gè)細(xì)胞,增加細(xì)胞與培養(yǎng)液的接觸面積 | |
B. | 分散成單個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)容易供應(yīng),其代謝廢物容易排出 | |
C. | 分散成單個(gè)細(xì)胞,會(huì)使在細(xì)胞水平操作的其他技術(shù)難以實(shí)現(xiàn) | |
D. | 用大塊組織培養(yǎng)時(shí),內(nèi)部細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和代謝廢物的排出都較困難 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑甲液和乙液也可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 觀察花生子葉中的脂肪顆粒實(shí)驗(yàn)中需要用50%的酒精洗去浮色 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時(shí),加入斐林試劑甲液搖勻后再加入乙液 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后加入 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16、16 | B. | 8、4 | C. | 0、4 | D. | 0、8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水質(zhì)、水量、水溫都會(huì)影響加酶洗衣粉的洗滌效果 | |
B. | 加酶洗衣粉中主要添加了酸性蛋白酶和酸性纖維素酶 | |
C. | 探究加酶洗衣粉的洗滌效果,應(yīng)選擇同一品牌的普通洗衣粉作對(duì)照 | |
D. | 加酶洗衣粉的使用,減少了磷的排放,降低了環(huán)境污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的單眼皮和雙眼皮 | B. | 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿 | ||
C. | 玉米的黃粒和圓粒 | D. | 豌豆的高莖和豆莢綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
一 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
二 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
三 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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