【題目】如圖為某發(fā)育良好的水生生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)(單位kJ/(m2a-1)示意圖,據(jù)圖信息,回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,A表示______,其主要分布于該水生群落的______層。
(2)可采用________法調(diào)查某肉食動(dòng)物的種群數(shù)量。
(3)植食動(dòng)物到肉食動(dòng)物的能量傳遞效率______%(保留l位小數(shù)) ,經(jīng)呼吸,能量以______形式釋放到周圍空間;圖中數(shù)據(jù)保持不變,若為肉食動(dòng)物添加部分人工飼料,則______(影響/不影響)植食動(dòng)物至肉食動(dòng)物的能量傳遞效率。
【答案】分解者 底 標(biāo)志重捕 18.6 熱能 不影響
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)也可以是指無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分,分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,A表示分解者,分解者主要分布于該水生群落的底層。
(2)肉食動(dòng)物一般活動(dòng)能力較強(qiáng),活動(dòng)范圍較廣,所以調(diào)查其種群數(shù)量需要采用標(biāo)志重捕法。
(3)相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率表示的是其同化量的比值,所以植食動(dòng)物到肉食動(dòng)物的能量傳遞效率為445÷(479+1467+445)×100%=18.6%.經(jīng)呼吸,能量以熱能形式釋放到周圍空間;圖中數(shù)據(jù)保持不變,若為肉食動(dòng)物添加部分人工飼料,肉食動(dòng)物從植食動(dòng)物獲得的能量不變,則不影響植食動(dòng)物至肉食動(dòng)物的能量傳遞效率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(一)圖甲~丙分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題
(1)甲過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是___________,若圖甲中的DNA片段含100個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌吟有40個(gè),則連續(xù)復(fù)制3次需要游離的胞嘧啶__________個(gè)
(2)乙過(guò)程需要_______酶催化,其產(chǎn)物除了丙中的①與②外,還有參與構(gòu)成丙中③結(jié)構(gòu)的___分子。
(3)丙過(guò)程的④是經(jīng)_______反應(yīng)生成的。由丙推測(cè)控制合成亮氨酸的DNA模板鏈上的堿基為________。
(4)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞能發(fā)生圖中的__________過(guò)程。
(二)下圖是人體內(nèi)部分生理調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B、C、E表示細(xì)胞、組織或器官,a、b、c、e表示物質(zhì);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)人體主要的內(nèi)分泌腺是____________(填字母)。A中細(xì)胞的功能是___________。由圖可見(jiàn),人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要__________系統(tǒng)調(diào)節(jié)
(2)由圖可見(jiàn),引起E分泌e的化學(xué)信號(hào)有_____,e的靶細(xì)胞主要是____________。
(3)寫出圖中的一條反射弧______________________________________。
(4)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,c物質(zhì)的作用是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
① 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):_________________;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):_________________。
② 裝置中c瓶的作用是:_________________________________________________。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
① 想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中環(huán)境因素的影響忽略不計(jì)),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)為______________________________________________。
② 請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ①____________ | ② 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | ③ 不移動(dòng) | ④____________ | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | ⑤ 向左移 | ⑥____________ | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
③ 若酵母菌消耗的O2為3mol,而釋放的CO2為9mol,則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗生素可由微生物產(chǎn)生,具有抑菌作用,能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散。在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí),先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種從土壤中獲得的甲菌,在27℃下培養(yǎng)3天,形成菌落,然后如圖a所示接種乙、丙、丁三種致病菌,繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖b。分析結(jié)果,可推測(cè)出
A.乙菌產(chǎn)生了抗生素
B.兩菌的生長(zhǎng)被乙菌產(chǎn)生的抗生素抑制
C.乙菌的生長(zhǎng)被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制
D.丁菌產(chǎn)生的抗生素抑制了丙菌的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系關(guān)于甲(A、a)和乙(B、b)兩種遺傳病的系譜圖如下,攜帶a 基因的個(gè)體同時(shí)患有血脂含量明顯升高的并發(fā)癥,含a致病基因的精子成活率為1/2。Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,人群中男女比例為1:1,且乙病男性的患病率為1/200,以下敘述錯(cuò)誤的是
A. II7和II8結(jié)婚,生下III5患乙病的概率為1/202
B. 如果只考慮甲病的遺傳,III3和I2基因型相同的概率為63/161
C. III3的性染色體來(lái)自I2和I4的概率不同
D. I1和I2后代的表現(xiàn)型理論分析有6種情況
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖),就39肽與得到的4條多肽比較,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該過(guò)程減少8個(gè)肽鍵
B.這些肽鏈比三十九肽增加了3個(gè)氨基和3個(gè)羧基
C.碳原子減少12個(gè)
D.氧原子數(shù)目減少1個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示動(dòng)物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是
A.甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖示意圖,其吸收腸腔中低濃度的葡萄糖,有關(guān)圖示信息的分析錯(cuò)誤的是
A. 小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na+時(shí)使用的是同一載體
B. 葡萄糖以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
C. K+以主動(dòng)運(yùn)輸方式從組織液進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D. Na+進(jìn)入和轉(zhuǎn)出小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是先天性聾啞的遺傳系譜圖,已知Ⅱ-2的致病基因位于1對(duì)染色體上,Ⅱ-3和Ⅱ-6的致病基因位于另1對(duì)染色體上,這兩對(duì)基因均可單獨(dú)致病。Ⅱ-2不含Ⅱ-3的致病基因,Ⅱ-3不含Ⅱ-2的致病基因。不考慮基因突變,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.引起Ⅱ-3和Ⅱ-6患病的致病基因是隱性基因,位于常染色體上
B.若Ⅱ-2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅲ-2是雙雜合子
C.Ⅲ-2與某相同基因型的男人婚配,則子女患該病的概率為5/12
D.若Ⅱ-2與Ⅱ-3生育了1個(gè)先天聾啞女孩,該女孩的1條X染色體長(zhǎng)臂缺失,則該X染色體來(lái)自母親
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