A、感受器能將特定的刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng) |
B、感受器直接將感受到的刺激傳入神經(jīng)中樞 |
C、感受器可以是肌肉組織 |
D、感受器可以是各種腺體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育無(wú)子西瓜是利用基因重組的原理 |
B、基因工程育種能定向改造生物的性狀 |
C、誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因 |
D、培育單倍體植株的原理是基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由③至④過(guò)程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
B、由③到⑦的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離 |
C、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同 |
D、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離,染色 體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落 |
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象 |
C、用樣方法調(diào)查法國(guó)梧桐種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣 |
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊及夾角上的菌體 |
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