分析 分析題圖:①細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;②細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;③細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑤細胞同源染色體聯(lián)會,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)由分析可知,上述細胞分裂圖象中,BDE屬于減數(shù)分裂,AC屬于有絲分裂.細胞ABCE中含有同源染色體,同源染色體對數(shù)分別為4、2、2、2,即同源染色體數(shù)目最多的是A;染色單體數(shù)相同的是A和D或BC和E.
(2)若該動物的基因型為AaBb,且A、a和B、b分別位于不同對同源染色體上,減數(shù)第一次分裂后期由于同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此D圖中細胞的可能基因型為aabb或AABB或AAbb或aaBB.
故答案為:
(1)BDE ABCE A A和D或BC和E
(2)aabb或AABB或AAbb或aaBB
點評 本題結合細胞分裂圖,考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在真核生物染色體上呈線性排列 | |
B. | 基因是DNA分子的基本組成單位 | |
C. | 基因是具有遺傳效應的DNA片段 | |
D. | 基因通過指導蛋白質合成控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地的破壞不會影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價值 | |
B. | 負反饋調節(jié)是濕地生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎 | |
C. | 南沙濕地群落的物種豐富度會長時間保持不變 | |
D. | 南沙濕地生態(tài)系統(tǒng)如果遭受嚴重破壞,物種會大量減少,抵抗力穩(wěn)定性升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的主要成分是磷脂、蛋白質 | |
B. | 生物膜系統(tǒng)是由細胞膜、細胞器膜和核膜等構成 | |
C. | 細胞之間的信息交流均依賴于細胞膜上的特異性受體 | |
D. | 葉綠體、線粒體具有雙層膜的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已經分化的細胞仍然有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
B. | 細胞全能性表達的過程中有基因的選擇性表達 | |
C. | 細胞表面積與體積的關系限制細胞不能無限長大 | |
D. | 多細胞生物的器官大小主要決定于細胞體積的大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定中可以使用酒精溶液 | |
B. | 檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色 | |
C. | 若要觀察細胞中DNA的分布可用甲基綠染色 | |
D. | 斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 | |
B. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡 | |
C. | 要觀察圖1所示微生物,應把載玻片向圖2中甲方向移動 | |
D. | 與低倍物鏡相比,高倍物鏡下視野變暗,細胞變大,數(shù)目增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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