A. | 吃含糖多的食物 | B. | 喝糖水 | ||
C. | 靜脈注射葡萄糖 | D. | 靜脈注射生理鹽水 |
分析 低血糖是指成年人空腹血糖濃度低于2.8mmol/L.糖尿病患者血糖值≤3.9 mmol/L即可診斷低血糖.低血糖癥是一組多種病因引起的以靜脈血漿葡萄糖(簡稱血糖)濃度過低,臨床上以交感神經(jīng)興奮和腦細(xì)胞缺氧為主要特點(diǎn)的綜合征.低血糖的癥狀通常表現(xiàn)為出汗、饑餓、心慌、顫抖、面色蒼白等,嚴(yán)重者還可出現(xiàn)精神不集中、躁動(dòng)、易怒甚至昏迷等.
解答 解:乏力、疲倦、昏迷,甚至休克等癥狀是體內(nèi)有機(jī)物釋放的能量不足所致,生物學(xué)上可知,體內(nèi)主要供能物質(zhì)為糖類.因此,低血糖患者必須補(bǔ)充一些葡萄糖.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記低血糖的范圍,識(shí)記低血糖癥的病因,識(shí)記低血糖的癥狀,識(shí)記低血糖晚期癥狀時(shí)的有效急救措施,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng),難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞” | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)” | |
C. | 單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | “生態(tài)系統(tǒng)”是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中堿基對(duì)缺失,屬于基因突變 | |
B. | C 中堿基對(duì)若發(fā)生變化,可以通過顯微鏡觀察到 | |
C. | 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致 DNA 堿基序列的改變 | |
D. | 該細(xì)胞有絲分裂時(shí),基因 A 與 a 的互換屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒不僅存在于細(xì)菌中,某些病毒也具有,是基因工程中唯一的運(yùn)載體 | |
B. | 細(xì)菌的基因只存在于質(zhì)粒上 | |
C. | 質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA分子,存在于擬核(或細(xì)胞核)外的細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 質(zhì)粒上的標(biāo)記基因一定是抗生素抗性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得單倍體不是育種的目的 | |
B. | 能縮短育種年限 | |
C. | 能排除顯隱性干擾 | |
D. | 秋水仙素處理是產(chǎn)生單倍體植株的簡便而有效的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交屬于植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段 | |
B. | 植物細(xì)胞工程利用的原理是細(xì)胞的全能性 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)必須在無菌環(huán)境下完成 | |
D. | 由于花藥已經(jīng)高度分化,離體后不能表現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳,控制乙病的基_位于X染色體上 | |
B. | Ⅲ-10的基因型是AaXbY | |
C. | 若Ⅱ-3無乙病致病基因,Ⅲ-9與Ⅲ-12結(jié)婚,生患病孩子的概率為$\frac{7}{24}$ | |
D. | 若Ⅱ-3無乙病致病基因,Ⅲ-9與Ⅲ-12結(jié)婚,若他們生了1個(gè)女孩,該女孩不患病的概率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省湛江市普通高考測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的描述,錯(cuò)誤的是
A.藍(lán)藻中大部分核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
B.青霉菌和高等植物細(xì)胞中都有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連,是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/p>
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡可與高爾基體的膜融合
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