當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株的是（　�。�?

A.細(xì)胞分裂素

B.生長(zhǎng)素?

C.一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.以上三者均是

 

D

 

細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素共同使用時(shí)，能強(qiáng)烈地刺激愈傷組織的形成和生長(zhǎng)以及促進(jìn)根、芽的生成，一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株的是(  )

A．細(xì)胞分裂素        B．生長(zhǎng)素

C．一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    D．以上三者均是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株的是（　�。�

A.細(xì)胞分裂素

B.生長(zhǎng)素

C.一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.以上三者均是

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性，并發(fā)育成完整植株的是 (　　)。

A．細(xì)胞分裂素B．生長(zhǎng)素
C．一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．以上三者均是

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性，并發(fā)育成完整植株的是 (　　)。

A．細(xì)胞分裂素                           B．生長(zhǎng)素

C．一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)                        D．以上三者均是

 

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科目：高中生物 來(lái)源：吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二（生物）試題 題型：選擇題

當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在的植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株的是                                         （    ）

A.細(xì)胞分裂素

B.生長(zhǎng)素

C.一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.以上三者

 

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