O2從紅細(xì)胞中出來(lái)并進(jìn)入肌肉細(xì)胞被利用，至少通過(guò)了幾層磷脂雙分子層？

A．5層 B．6層 C.10層 D．12層

B

【解析】

試題分析：O2從紅細(xì)胞中出來(lái)并進(jìn)入肌肉細(xì)胞被利用，至少通過(guò)：紅細(xì)胞膜1層，毛細(xì)血管壁細(xì)胞的2層細(xì)胞膜，肌細(xì)胞膜1層，肌細(xì)胞內(nèi)線粒體2層膜，每層膜含1層磷脂雙分子層，所以共6層，選B。

考點(diǎn)：本題考查相關(guān)組織結(jié)構(gòu)和有氧呼吸的場(chǎng)所等知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的把握能力和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)箱中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH

B．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交都能形成雜種個(gè)體

C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細(xì)菌的污染

D．通過(guò)植物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的代謝產(chǎn)物可作為生產(chǎn)某些藥物的原料

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列①、②、③三圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的相關(guān)的生理過(guò)程的圖解，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖②和圖③對(duì)應(yīng)的溫度恒定且相同，圖②表示在一定條件下，測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，圖③表示光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響。據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖①中的H2O是在乙中的______________產(chǎn)生的，如果處于圖③的BC段，則甲吸收的CO2___________（填大于、等于、小于、不能確定）乙產(chǎn)生的CO2。光合色素存在于__________（“甲”或“乙”）中的_____________________上，可利用______________（試劑）分離提取到的色素。

（2）圖②中無(wú)光處理時(shí)的狀態(tài)相當(dāng)于圖③中____________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的狀態(tài)。由圖②可知，光照下的光合速率為_______________。若圖②中的光照強(qiáng)度為圖③中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的強(qiáng)度時(shí)，則M3___________ M1（填大于、等于、小于、不能確定）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯(cuò)誤的是

A．通過(guò)酶既可合成細(xì)胞代謝所需的多數(shù)物質(zhì)，也可分解細(xì)胞代謝產(chǎn)生的某些有害物質(zhì)

B．在探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,PH值、酶量、反應(yīng)物消耗速率均為無(wú)關(guān)變量

C．在探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，自變量可以是反應(yīng)物的種類，也可以是酶的種類

D．在比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解的實(shí)驗(yàn)中，證明了酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)病毒的敘述不正確的是

A．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能依賴活細(xì)胞才能生存

B．HIV會(huì)感染人體免疫系統(tǒng)，使淋巴細(xì)胞大量破壞，直接導(dǎo)致病人死亡

C．病毒既不屬于原核生物，也不屬于真核生物

D．有些病毒含有病毒癌基因及致癌有關(guān)的核酸序列，可感染人的細(xì)胞，從而誘發(fā)癌變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物界完整的中心法則，有關(guān)敘述不正確的是：

A．上述過(guò)程都需要模板、原料、酶和能量

B．上述過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其中②不同于③的堿基配對(duì)方式為T－A

C．在原核細(xì)胞中，②③過(guò)程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時(shí)發(fā)生

D．①②③過(guò)程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行；④⑤過(guò)程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下左圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中有多少條食物鏈 ，如果C要增加1kg重量，至少要消耗B kg。D和E的關(guān)系 。

（2）右上圖是食物鏈“樹→昆蟲→食蟲鳥”的兩個(gè)金字塔。其中右邊為 金宇塔，左邊為 金字塔。農(nóng)民在田間防除雜草、病蟲害等工作的意義是 。

（3）近年來(lái)，肇慶治理星湖，以改善居民生活環(huán)境。如下圖是星湖的生物類群關(guān)系，湖中治理前被排入過(guò)量居民生活污水，水體變綠、發(fā)臭。從生物因素分析，湖水變綠的原因是___ _____。

（4）星湖治理前被排入過(guò)量居民生活污水，湖中藻類和水草瘋長(zhǎng)了。并帶來(lái)負(fù)面影響下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是______ ___（雙選）。

①打撈水草，開發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第二次檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是

A．醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)芒僦委熌承╊B疾，是因?yàn)棰倬哂性偕鞣N組織、器官的潛能

B．與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱

C．③④分別演變成⑤⑥的過(guò)程中，它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同，表達(dá)的基因也相同

D．⑤⑥是高度分化后的細(xì)胞，它們的細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮時(shí)，細(xì)胞進(jìn)入衰老

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