【題目】表為某同學(xué)觀察細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)所看到的一些狀況,請分析回答:

觀察狀況

細(xì)胞形狀

染色體位置

在整個(gè)視野中的位置

正方形

細(xì)胞兩極

右下方


(1)該細(xì)胞是根尖部位的細(xì)胞.
(2)這個(gè)細(xì)胞處于有絲分裂的期.
(3)若要把這個(gè)細(xì)胞進(jìn)一步放大觀察,請從下列各項(xiàng)中選擇正確的操作步驟,并按順序排列
A.朝右下方移動(dòng)裝片,使需放大的細(xì)胞移至視野中央 B.朝左下方移動(dòng)裝片,使需放大的細(xì)胞移至視野中央 C.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升 D.緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰 E.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍鏡換成高倍鏡 F.調(diào)節(jié)光圈,適當(dāng)增加亮度
(4)如圖表示該植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的某時(shí)期模式圖.請回答:該細(xì)胞此時(shí)有條染色體,條染色單體,個(gè)DNA分子.請?jiān)趫D空白框內(nèi)畫出該時(shí)期的前一分裂期的狀態(tài).分裂形成的子細(xì)胞含有條染色體.

【答案】
(1)分生區(qū)
(2)后
(3)A→F→E→D
(4)8;0;8;;4
【解析】解:(1)該細(xì)胞是根尖分生區(qū)細(xì)胞,呈正方形,能進(jìn)行有絲分裂.(2)這個(gè)細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,處于有絲分裂的后期.(3)由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央(物體偏在哪個(gè)方向就向哪個(gè)方向移動(dòng)玻片)→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.因此,正確的操作步驟為:A→F→E→D.(4)該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體,0條染色單體,8個(gè)DNA分子.該時(shí)期的前一分裂期為有絲分裂中期.分裂形成的子細(xì)胞含有4條染色體.
所以答案是:(1)分生區(qū) (2)后(3)A→F→E→D(4)8 0 8 4

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是________,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至______________________________

(2)如想在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中__________(填過程中涉及的字母)途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是________________。

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中__________(填過程中涉及的字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該技術(shù)手段主要包括:___________________、_________________________、________________。

(4)圖中的遺傳育種途徑,__________(填過程中涉及的字母)所表示的方法具有典型的不定向性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型,請據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是

Aa物種最終進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種,經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

Bb遷到黃河南岸后,不與c物種進(jìn)化為同一物種,內(nèi)因是種群的基因庫不同

Cc物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種一定在進(jìn)化

D欲判斷d與b是否為同一物種,只需看b與d能否自由交配即可

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,得到如圖曲線.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.在25℃條件下研究時(shí),cd段位置會(huì)下移,a會(huì)上移
B.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C.其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D.c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在特定的培養(yǎng)基上,培育出了純種的酵母菌,這些酵母菌構(gòu)成了一個(gè)( 。
A.個(gè)體
B.種群
C.群落
D.組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于免疫防衛(wèi)功能過度而損傷自身組織器官的免疫疾病是(
A.花粉過敏與系統(tǒng)性的紅斑狼瘡
B.皮膚蕁麻麻疹與愛滋病
C.先天性胸腺發(fā)育不良與關(guān)節(jié)炎
D.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎與風(fēng)濕性心臟病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是在夏季晴朗的白天,某植物處于密閉、透光但原料充足的環(huán)境下所測得的某物質(zhì)的變化情況。下列敘述不正確的是

A. 圖A曲線可表示O2濃度的變化

B. 圖B曲線可表示CO2濃度的變化

C. 圖A曲線可表示植株重量的變化

D. 圖B曲線可表示土壤中礦質(zhì)元素量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列激素中由下丘腦合成并由垂體分泌的是(
A.生長激素
B.抗利尿素
C.孕激素
D.腎上腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細(xì)胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是

A抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程

B抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程

D抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

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